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2023幼儿小班音乐春天教案

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2023幼儿小班音乐春天教案模板5篇

春天是重新开始的季节,它带给人们无限的希望和美好的憧憬,也是一个全新天地的开始。这里给大家分享一些关于2023幼儿小班音乐春天教案,供大家参考学习。

2023幼儿小班音乐春天教案

2023幼儿小班音乐春天教案(篇1)

教学思路:

“关注学生的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景,从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深入,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

第一课时:

教学内容:《春天来了》

教学目标:

1、学生在学习歌曲中,领会生命的可贵,生活的美好,懂得了热爱自然,热爱生命,热爱生活的道理。

2、观赏春天的图片,聆听大自然的声音,亲身感受春天的气息,把对大自然的感受唱出来

3、学生学会用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》,表达对美妙景色的赞

教学重点:

歌唱学习的过程,学生懂得热爱自然、保护自然、热爱生活的道理。

教学难点:

学会用优美动听的声音演唱隔弯曲,演绎出歌曲情绪。

教学过程:

一、组织教学: 师生问好。

二、组织学生编排座位。

三、新课教学

1、教师语言导入课题:播放歌曲《春天来了》听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容,增强学生对歌曲的理解。

2、节奏朗读歌词,主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。

3、识谱学唱:老师唱第一句和第三句,学生唱第二句。比较一下,每句有什么不同。

4、再换过来,老师唱第二句,同学们唱第一和第三句。

5、学唱歌词,歌唱中感受到下面这样的旋律时,随音乐做一种动作。即划旋律线,感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。

6、整首歌曲唱完后,你共做了几种动作。

7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分,与下面的哪个图式相吻合。

A B A

A B B

8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏,大家一起来创编节奏型。提示A部分与B部分要用不同的乐器,不同的节奏型。

四、课堂小结。

第二课时:

教学内容:《春天在哪里》

教学目标:

主动参与音乐活动,寻找春天,感受春天带给我们的喜悦,通过学习掌握歌曲的知识点。

教学重点:

指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点:

歌曲的第五六乐句的节奏唱法。

教学过程:

一、复习歌曲《春天来了》

二、学唱歌曲

1、欣赏范唱:多媒体展示歌曲《春天在哪里》,请同学们欣赏之后,说说春天都有哪些亮丽的景色?

2023幼儿小班音乐春天教案(篇2)

教学目标:

1.能够从“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暂。

2.通过学唱《春天来了》,熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。认识断音记号,了解断音记号的唱法。

3.通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中,激发学生的学习欲望,发挥学生的创造性,培养学生自主探究,自主学习的能力。

教学重难点:

1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪,进一步增进对音乐和生活的热爱,能熟练演唱歌曲《春天来了》。

2、认识断音记号,了解断音记号的唱法。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、歌曲导入

播放歌曲《布谷》。

老师:这首歌曲好听吗?请大家想一想,歌曲歌颂的对象是什么?歌曲的情绪是怎样的? 学生讨论后回答。

二、新授歌曲《春天来了》。

1.学生听范唱,回答问题。老师:请同学们再听一首歌,你能听出歌曲的歌颂对象是什么?情绪是怎样的?

2.用“啦”字哼唱全曲。老师:你发现那些地方容易哼错需要注意的?

3.教授断音记号

请学生把歌谱完整地唱一遍。

老师:我们一起来唱整首歌曲的歌谱,注意断音记号,要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。

4.唱歌词。老师:歌曲的情绪是怎样的,该用怎样的声音来表现呢?学生思考后知道该用有弹性的声音来唱,再唱一唱。

5.改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。老师:同学们的声音真好听,我已经闻到了春天的气息,现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化?用连音法唱。 学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪,体会情绪,然后讨论回答问题。

教师小结:

同学们说的很好,速度的变换影响歌曲的情绪,只要符合歌颂的对象,我们在唱歌的时候,也可以改变一下速度,让一首歌曲唱出几种味道来。

6.处理歌曲唱好歌曲。教老师:刚才我们用的是连音唱法,要注意有的地方不能连起来唱。 学生指出标有跳音的地方不能连起来唱,

教老师:如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听,唱唱看哪里强哪里弱?

7.看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。

老师:用你的声音来营造一个美好的春天吧!

二、创编旋律

老师:《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错,春天姐姐非常高兴(多媒体出现春天姐姐微笑,舞蹈的样子)她还想考考聪明的小朋友(出示:你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌,唱给同学们听一听吗?),就从“风儿吹,鸟儿唱”开始编吧!

让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗?

1.(出示课件:花瓣里的节奏)带领生读节奏。

2.你还能用其它不同方式来表现这条节奏,比如拍肩、跺脚。

〈设计意图:充分体现学生主观能动性,激发学生发散性思维。〉

同学们的节奏编得真棒,如果再加上音符,变成好听的旋律,春天姐姐听了肯定会很高兴,你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗?

3.(出示课件:花瓣里的音符)师范唱几句编好的旋律

4.分小组交流,讨论,编完后,一起唱一唱

小组讨论(设计意图):在小组讨论过程中,学生们能拓宽思路,深化认识;提高语言的理解与表达能力,更新思维方式,还能培养他们的合作精神。

老师:让我们一起来欣赏两小组的作品,师弹一遍,生视唱。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到。

你看,春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。(出示课件)

三、全课总结

踏步走出教室,以《春天来了》作为背景音乐。

2023幼儿小班音乐春天教案(篇3)

活动目标:

⒈感受歌曲优美的旋律,在图谱的帮助下初步学唱歌曲。

⒉尝试边唱边表演歌曲,体验歌唱活动的乐趣。

活动准备:

歌曲图谱

活动过程:

一、熟悉歌曲旋律

⒈师:春天天气真好,好多小动物都出来玩了,看有谁呀?

⒉出示蝴蝶。

师“蝴蝶姑娘飞来了”,提问:蝴蝶姑娘怎么来的?

带领幼儿边说歌词边学做蝴蝶在琴声伴奏中飞一飞。

⒊出示蜜蜂:谁也来了?蜜蜂是怎么叫的呀?(边说歌词边做动作)

⒋出示小白兔:看还有谁呢?(学一学)

二、理解歌词,学唱歌曲

⒈老师这里有一首好听的歌曲《春天》,唱的就是有关春天的美丽景物,我们一起欣赏一下吧!

⒉教师演唱,幼儿欣赏。你们听了这首歌曲有什么感觉?

⒊我们再来听一遍,请你仔细的听听歌曲里唱到了哪些春天美丽的景物。

⒋你在歌曲中听到了什么?(根据幼儿回答出示相应图谱,重点引导幼儿理解前半部分歌词)

⒋原来春天里有这么多美丽的景物,我们一起跟着琴声把这首歌唱出来吧!(在琴声伴奏下学唱歌曲2遍。)

三、歌表演《春天》

⒈老师看到有的小朋友在演唱时迫不及待的用动作表演,那我们一起来边唱边表演吧!

幼儿和教师一起尝试边唱边表演歌曲。

⒉第二遍表演。

引导幼儿要一边用好听的声音唱出来,一边用用优美的动作表演。

2023幼儿小班音乐春天教案(篇4)

一、开始部分师:

现在是什么季节?春天又是什么样子的?

小结:春天有盛开的小花,变绿的小草等。

二、基本部分:

1、教师出示一副图,让幼儿看看都有什么?

2、教师进行小结:这就是春天的图画,引出课题《春天歌》

3、先让幼儿范听歌曲。

4、教师再范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。

5、教师再逐句教给幼儿。

6、幼儿进行集体唱,分组唱,单个唱。

三、结束部分教师:

这节课我们学习了春天歌,小朋友都表现得很好,可有那个小朋友到前面来演唱一下呢?

四、活动延伸:

活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天,感受春天的美好。

2023幼儿小班音乐春天教案(篇5)

一、活动目标:

1、粗浅地感受歌曲的优美旋律,会用甜美的声音歌唱。

2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

3、感知春天的美好,在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。

二、活动准备:

1、课件。

2、曾观察过春天的景色,教师与幼儿讨论过春天的特征。

三、活动过程:

1、感受歌曲的优美旋律。

(1)听着歌曲欢快的进入活动室。

(2)教师:你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样?

幼儿:很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。

2、学唱歌曲。

(1)幼儿倾听歌曲。

教师:你听到歌里面唱什么?

幼儿:花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

(2)观赏课件,根据图片有节奏的朗诵歌词。

(3)幼儿将歌词与旋律相匹配,跟着老师轻声唱。

3、引导幼儿创编各种形象的动作。

(1)教师:春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌,一边做动作,好吗?

幼儿大胆表演,老师观察。

教师:刚才我发现__小朋友做的动作真美,请你上来做给大家看看吧!

教师请幼儿模仿动作,鼓励更多不同的表演动作。

(2)能够根据歌词内容进行完整表演。

4、结束活动。表演给客人老师看一遍。

活动反思

本次活动幼儿情绪很高,心情愉快,活动中积极主动,感受到歌曲优美、欢快的情绪初步学会演唱歌曲;但是本次活动的目标多一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老师清唱,并用动作提示,幼儿能很快理解并记住歌词。

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