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幼儿园大班音乐教案参考五篇

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在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动大胆表现得同时,帮助他们提高表现的技能和技巧.结合幼儿的生活经验,体验和分享着成功与合作的快乐. 以下是小编整理的幼儿园大班音乐教案参考五篇,欢迎查阅!

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★幼儿园大班音乐教案1

活动目标歌曲《什么结子高又高》

1.通过猜谜游戏感受山歌对唱的特点,并体验对唱山歌的乐趣.

2.探索与歌词相匹配的图片,理解、记忆歌词.

3、在游戏形式中熟悉歌曲旋律,尝试着合着音乐唱歌曲.

重点:熟悉旋律、理解歌词结构

难点:猜谜游戏感受山歌对唱的特点,体验对唱山歌的乐趣

活动准备

1、农作物图片:高梁、玉米、豆角、芝麻;大白纸、记号笔.

多媒体、钢琴

2、课前了解各种农作物结子的特点,课前让幼儿欣赏曲子的伴奏,帮助幼儿熟悉旋律.

活动过程:一、对歌猜谜

1、播放曲子伴奏,这首歌你们听过吗?它的歌名叫什么?

今天老师要请大家猜谜语,谜底就藏在这首《什么结子高又高》的山歌中,(教师演唱歌曲谜面),请幼儿来猜一猜四种农作物.

2、幼儿猜谜,教师出示四种农作物图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词.

二、感受歌曲

1、教师边画图,边问边唱.(你能用唱的形式来回答我吗?)

2、幼儿边看图谱,边尝试演唱歌曲.

3、帮助幼儿理解歌词:结合图片有节奏的念歌词.(可以问答的形式进行)

如,师:什么结子高又高嘞,嗨高又高?幼:高粱结子高又高嘞,嗨高又高.

师:什么结子半中腰嘞,嗨半中腰?幼:玉米结子半中腰嘞,嗨半中腰.

师:什么结子成双对嘞,什么结子棒棒敲嘞?嗨,什么结子棒棒敲嘞,什么结子棒棒敲嘞?幼:豆角结子成双对嘞,芝麻结子棒棒敲嘞?嗨,芝麻结子棒棒敲嘞,芝麻结子棒棒敲嘞?(帮助幼儿理解歌词的内容与结构)

4、教师弹琴,幼儿试着与教师对唱.(教师问,幼儿答,1—2遍后互换)

5、教师请幼儿寻找学习中的困难之处,大家一起互相帮助.(最后四句的结构幼儿不太掌握的好,尤其是最后两句.(重点联系)

三、教师与幼儿对歌

1、教师唱谜面,幼儿唱谜底,衬词部分一起唱.如:(师)哎,什么结子高又高咧?(合)嗨高又高;

(幼)哎,高粱结子高又高咧,(合)嗨高又高.当采用完整接唱时发现对于幼儿有一定难度时,便及时调整为先分旬接唱,再对唱的形式.(播放伴奏)

2、以对山歌比赛的游戏形式,开展男女幼儿对赛山歌活动,男女幼儿轮流问答,并尝试自编动作进行表演唱.(结束)

第二课时:创编歌曲《我来唱,你来对》

活动目标

1.尝试创编歌词,体验合作交流的快乐.

2.尝试探索山歌对唱的形式,能主动大胆地参与活动.

重点:尝试创编歌词,能与同伴合作游戏.

难点:能从动物的不同角度去创编歌词.

活动准备

1、各种动物图片,纸绣球,白纸、笔若干,图谱,电脑课件、

2、音乐《什么结子高又高》

3、课前与幼儿一起收集动物的资料,并谈话了解动物的特征.事先让幼儿做成八字形

活动过程:一、回忆歌曲《什么结子高又高》

(播放音乐)小朋友听这首歌叫什么?那我们一起来对歌吧.(教师站中间,左边幼儿问,右边幼儿答)

1、出示图谱,师幼合作复习演唱歌曲《什么结子高又高》.

2、出示动物图片,森林中要开“动物音乐会”,动物们想请大家把它们也编到歌曲中,让小动物们也有自己的歌.

★幼儿园大班音乐教案2

幼儿园大班音乐教案:池塘里的小星星

活动目标

1、欣赏乐曲,体验乐曲优美、恬静的意境。

2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器,并能用轻柔的动作演奏乐曲。

3、体验与同伴合作演奏的快乐。

活动准备

1、碰铃、铃鼓、响板。

2、图谱。

3、磁带、录音机。

活动过程

一、欣赏乐曲。

1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。

教师:今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空,天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳,于是它们从天空中滑了下来,刚好落到一片荷叶上,软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里,清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来,游着游着,小星星累了,慢慢地睡着了。"师:"故事好听吗?"(好听)师:"故事里还藏着一首好听的曲子,让我们来听一听吧!"

2、欣赏曲子,初步感受音乐。

教师:"音乐有几段?听完后你的感觉怎样?"

3、再次欣赏乐曲,进一步感受乐曲的意境。

教师:"第一段和第二段一样吗?(一样)第三段呢?(第三段和第一、二段不一样")

这是一首AAB结构的曲子,曲子优美舒缓,很好听。"

4、出示图谱,帮助幼儿掌握乐曲节奏。

教师:"老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧!"

老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。

二、讨论乐曲的配器方案。

1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。

教师:"今天我还带来了一些乐器,这首曲子配上乐器会更好听。"

2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。

教师:"铃鼓配在哪里好听?小铃……?还有响板……?"

三、演奏乐曲。

1、看图谱,跟音乐演奏一遍。

教师:乐器都配好了,让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"

2、看指挥,演奏,并能用轻柔的动作演奏乐曲。

教师:"小朋友演奏得真好,老师指挥,小朋友再一起演奏一遍,在结束时我们的乐器应请一些"。

3、交换乐器演奏。

教师:"想不想换一下乐器演奏。"(想)四、整理乐器,小结结束。

教师:今天小朋友表现得都很棒,小乐器也累了,让我们送它回家吧!

★幼儿园大班音乐教案3

小燕子拿剪刀

活动目标

1、感受歌曲欢快的节奏,乐意表达、表现。

2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美,体验春天的美好。

活动准备:柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个

活动过程

一、直接导入

春天悄悄地来了,有个朋友唱着歌儿,也飞回来了,你们听!

二、欣赏活动

1、第一遍欣赏,初步感受歌曲旋律。

呀!谁来了啊?(小燕子)

原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的?

小燕子为什么从南方飞回来了啊?

2、第二遍欣赏,感受歌曲轻快的节奏,体会小燕子愉悦的心情。

(边欣赏,教师边用手演示:小燕子唱着轻快的歌曲,在天空中飞舞……)

(1)小燕子的心情到底怎么样?

你是怎么知道的?

(2)小燕子多高兴啊,它从南方飞回来,发现我们这里有很多变化,小燕子看到了什么?

(引导幼儿回忆有关春天的经验。)

3、第三遍欣赏:和小燕子一起感受春天的美丽景象。

(1)你们瞧,小燕子在天空中多快乐啊,让我们也用自己的小手当成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。

教师一遍做手势,一遍用语言引导:

(2)小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处,看到柳树姐姐在梳辫子;

一会儿飞过水面,层层浪花跳着春天的舞;它飞上桃树,桃花妹妹哈哈笑;

它飞在春雨里,雨丝沙沙沙,唱着春天的歌谣……

和小燕子一起飞翔,你们的心情怎么样啊?

4、第四遍欣赏:小燕子的礼物

(1)小燕子飞回来了,它也准备了很多礼物送给小朋友,我们一起来问问小燕子,它送了些什么礼物?

(2)出示图片,丰富歌词。

剪柳条,绿油油,送给哥哥当鱼钩;

剪浪花,蓝莹莹,送给姐姐做花裙;

剪桃花,红艳艳,送给妹妹扎小辫;

剪雨丝,亮晶晶,送给弟弟做风铃。

三、活动结束

★幼儿园大班音乐教案4

热热闹闹的大街上

活动目标

1、感受歌曲欢快的情绪,引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词,能理解歌词。

3、复习认读词组:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

活动准备

1、 热闹的大街的照片、歌词图谱

2、字卡:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹

3、磁带、录音机、多媒体课件

活动过程

一、听《郊游》音乐进活动室。

教师:今天我们一起到大街上去看一看。

二、 利用课件进行教学

1、出示大街上的照片,提问:

这是什么地方?

上面都有什么?

人们看起来怎样?

街上的人很多,车也很多,看起来怎样?

2、学习歌曲《热热闹闹的大街上》

(1)欣赏歌曲一遍。

提问:这首歌听起来怎样?

歌曲里唱了些什么?

(2)再次欣赏,幼儿跟音乐拍节奏。

提问:为什么说你们是小太阳?

(3)出示歌词图谱。

复习认读学过的字、词。重点复习:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

按节奏朗诵歌词。

(4)整体跟唱。

提醒幼儿用较小的声音跟唱。

要求幼儿会边看图谱边唱,提醒幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

3、鼓励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演。

★幼儿园大班音乐教案5

一、活动背景

《数鸭子》这首歌曲生动活泼,富有节奏感,歌词浅显易懂,深受幼儿喜爱,甚至许多幼儿听着听着便已会唱了,并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材,对此曲进行改编,编成了二声部合唱的游戏活动,并制成了电脑课件,提供给幼儿看图创编小鸭叫声,使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱,从而促进幼儿友好合作,及感受到歌声和谐的美。

二、活动实录

活动目标:

1、感知理解二声部节奏配乐。

2、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐,注意歌与节奏声二合一协调统一。

3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。

活动准备:

多媒体课件,录音机

幼儿已了解歌曲主要情节内容,会唱《数鸭子》歌曲。

活动过程:

一、听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。

要求 :两两合作舞蹈。

师:小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。

二、续教歌曲《数鸭子》

(一)回忆歌曲《数鸭子》

引导幼儿看多媒体歌唱,要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。 师:我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么?

幼:《数鸭子》。

师:这首歌曲第一部分讲了什么?

幼:小鸭子从远处游来。

师:远处游来小鸭子的叫声有什么变化?

幼:越来越响。

(二)通过倾听音乐,尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配

师 :小鸭子非常愿意和大家做朋友,说心里话,你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿听音乐后交流)

幼A:小鸭子游过来后。

幼B:小朋友唱歌的时候。

评析:幼儿在背景音乐情景下,清晰回忆歌曲情节,想象小鸭们何时去和小朋友说话。

(三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

唱,体验和声的美。

1、引导幼儿创编节奏,尝试与师配合“学小鸭说话”。

师:你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿讨论后个别幼儿交流,教师根据幼儿创编的.节奏点击电脑,显示节奏,师唱歌,幼儿集体学小鸭子说话,要求幼儿不受他人干扰,并且请幼儿说说融合的感觉。)

幼A:嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

幼B:嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

评析:幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声,特别利用电脑课件,将幼儿创编的节奏显示出来,幼儿十分感兴趣,注意力也十分集中,积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合,歌声和谐、动听。

2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏,边看多媒体课件边分角色配合。

第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

第二遍要求欢快地演唱、说话,歌声与节奏协调一致。

评析:幼儿创编了各种小鸭叫声,个个十分欣喜。抓住此兴趣点,循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱,促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时,引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动,表现小鸭的心情,同时又提高了幼儿合唱的综合素质。

三、小鸭子说的话各种各样真好听,我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好朋友,还有其他更多的朋友,让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧!


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