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新学期幼儿园语言教育教案

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新学期幼儿园语言教育教案(7篇)

幼儿园是小朋友的乐园,帮助孩子健康快乐地度过童年时光,同时学到知识,而且可以从小接触集体生活。以下是小编准备的新学期幼儿园语言教育教案范文,欢迎借鉴参考。

新学期幼儿园语言教育教案【篇1】

活动目标:

1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。

2、大胆讲述故事,乐于与同伴分享讲述图片,体验看图讲述的乐趣。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

图片、图示卡。

活动过程:

一、谈话引题,激发幼儿参与活动的兴趣。

师:"今天有一只可爱的小兔要出去玩,我们一起看看它去了哪?发生了哪些有趣的事?"

二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图,并分段讲述图片内容。

(一)出示挂图一,重点引导幼儿观察天气,有条理地想象故事的开始部分。

1、师:请小朋友仔细看看故事发生在什么时间?有谁?什么地点?他在干什么?

2、借助图示卡,幼儿观察图片,互相讨论后请个别幼儿讲述。

3、根据幼儿讲述情况,重点引导幼儿用好听的词描述天气,完整地讲述故事的开始部分。

师:小兔做了什么动作?天气是怎样的?它要去干什么?猜猜小兔会带上什么出门?(学习词:推)

4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。

(二)引导幼儿观察图片二,想象图二中的情节内容,重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情,想象对话。

1、出示挂图二,借助图示卡,引导幼儿观察、描述图二。

师:小兔来到了什么地方?碰到了谁?发生了什么事?

2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节,重点引导幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作。

3、请个别幼儿连贯讲述图片内容,重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述,并丰富词汇"踮"、"勾"等。

(三)观察图片三,重点引导幼儿描述动物的心理活动。

1、师:小兔告别了小刺猬,来到了什么地方?发生了什么事?

2、借助图示卡,教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。

3、请个别幼儿连贯讲述第三幅图片内容,重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。

(四)师幼共同为故事取名字。

三、幼儿互动讲述,教师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享故事。

1、教师提出互相讲述的要求。

2、幼儿相互讲述,教师巡回观察并指导。

3、请个别幼儿完整、连贯地讲述。

四、活动延伸。

师:"如果今天小兔没有带小红伞,大家想想它还有什么办法可以躲过大灰狼呢?"

附故事:

一天早上,天阴沉沉的,小兔想出去玩,他推开窗户一看,满天都是乌云,马上就要下雨了,小兔带上小红伞出门了。

小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子,可是摘不到。小刺猬看见了小兔,请小兔帮忙:"小兔姐姐,我个儿矮,果树高,摘不到果子,你能帮助我吗?"小兔说:"我来帮助你。"小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子。

刺猬高兴极了,说:"谢谢你,谢谢你!"小兔告别了小刺猬,来到了一块蘑菇地。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来,小兔很着急,可是想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇,躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。

教学反思:

能结合自己故事教学中的困惑开展课题研究,并且创编这个活动,充实课题资料、实践课题。把故事设计成绘本来上,是一种创新。课堂上多媒体课件、自编大图书、自制小图书的运用,以及故事表演用的情景创设、道具、头饰等,都说明“薰衣草”老师是花了很大的精力和心思在这节课上的。本堂课以小兔子和小红伞来贯穿,采用了多种策略来帮助幼儿理解故事,观察、猜测、想象、讲述、情景、表演……使幼儿对故事活动抱有浓厚的兴趣。整堂课幼儿的学习兴趣很浓,师幼互动较多,幼儿语言表达机会较多、参与性高。

不足之处:在让幼儿观察图片时,应该再发挥一下幼儿思维,教师不要急于告诉答案或者过渡到下一环节。在教师带领幼儿一起阅读图书时,教师手拿大图书,幼儿手拿自制小图书,到底让幼儿关注哪本书来看看说说呢?教师是否应该不用把书展示给幼儿看,而是放在自己腿上,和幼儿手中的小图书一起使用,大家一起翻阅自己手中的书,来看看说说。

建议:在介绍大书的时候,教师对封面扉页封底解释的太多,以至于浪费了很多时间。在幼儿表演中教师进行适当的语言铺垫以提高幼儿表演兴趣。在故事开头环节,应让幼儿先猜测小红伞有什么用?你会拿小红伞做些什么事?以便幼儿能更好的理解后面发生的情景。

新学期幼儿园语言教育教案【篇2】

活动目标

1、仔细观察画面,想象和描述画面内容。

2、乐意看图学儿歌,感受民间童谣的幽默与乐趣。

3、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、幻灯片课件

2、老鼠头饰、小猫头饰、玩具蛋糕一个。

活动过程

1、出示老鼠图片,激发幼儿兴趣。

2、教师完整地朗读儿歌。

3、看图说话,理解儿歌内容。

出示课件一、

(1)小朋友们看到了什么?是谁过生日啊?

(2)小老鼠会对妈妈说什么呢?(幼儿自由发言)

(3)接下来鼠妈妈会带全家去什么地方呢?想不想知道啊?

出示课件二

(1)老鼠全家在干什么?

(2)台上在表演什么?

(3)老鼠喜欢看戏吗?你从哪里看出来的?

(4)台下是谁在打呼噜?

出示课件三:

播放打呼噜声音(幼儿学习体会理解:呼噜噜,声声高)

(1)老鼠一看是小猫,会怎么样?

出示图四:

(1)老鼠全家还在看戏吗?为什么不看了?

(2)从哪里看出他们又急又怕?

(3)老鼠跑时会发出什么声音?

4、再次利用课件,引导幼儿学习儿歌。(结合课件)

出示图片:

幼儿学编儿歌——鼠妈妈,过生日,(幼儿跟读)

出示图片

幼儿学编儿歌——老鼠全家去看戏。台上正演“小红帽”台下是谁打呼噜(幼儿跟读)

出示图片:

幼儿学编儿歌——呼噜噜,声声高,老鼠一看是小猫。(幼儿跟读)

出示图片

幼儿学编儿歌——“哎呀呀,不好了!”老鼠吓得往外逃。跑丢了鞋,跑丢了帽,“吱吱哇哇”真热闹,(幼儿跟读)

5、给儿歌加题目:老鼠看戏

6、教师完整示范读儿歌,并配上动作。

7、幼儿跟读,并配上适当的动作帮助巩固儿歌。

8、、情景游戏,在游戏中巩固儿歌。

教学反思:

本次活动过程中,我首先出示老鼠图片来激发孩子的兴趣引入,引导幼儿说说老鼠最害怕谁?孩子们都能够根据自己的生活经验并大胆想象积极地回答问题,然后教师示范朗读一首关于老鼠的儿歌,让幼儿带着问题倾听,从而锻炼幼儿的有意识倾听,提高幼儿的倾听能力及有意注意。在幼儿进行完整欣赏儿歌——教师通过多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容——通过提问的方式让幼儿在理解儿歌的基础上,学习儿歌,从而锻炼幼儿的语言表达能力——引导幼儿再次完整地倾听儿歌——以小组和个别表演的形式——最后情境表演进行巩固和复习。

在这次儿歌教学过程中,教师做到了放下架子,把自己看得与幼儿平等;要充分为幼儿创造活动的条件,包括良好的环境和活动材料;教师和孩子打成一起,从而使幼儿真正能够动起来,能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。

新学期幼儿园语言教育教案【篇3】

活动目标:

1.了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能,能用“要是...就...”表达小熊想要尾巴的心理过程。

2.理解体会小熊的心理变化,知道原来的自己是最棒的。

活动重点:

了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能,学说“要是...就...”

活动难点:

理解体会小熊的心理变化,知道原来的自己是最棒的

活动准备:

课件

活动过程:

一、猜猜尾巴

师:我们一起来看一看,猜一猜,这是谁的尾巴?这个尾巴是什么样的啊?那小熊喜不喜欢自己的尾巴啊,你从哪里看出来的?

二、欣赏学习

1.感受快乐。

小熊有一条又短又小的尾巴,做什么事情都很方便。看小熊在干什么?

它能倒立、翻跟斗、还能骨碌碌地打滚呢。小熊能···(引导幼儿跟说),小熊可真灵活,什么动作都难不倒他,妈妈看见了觉得小熊本领真大,夸它做的好你看,它在——(鼓掌的动作。)(我们也鼓鼓掌,小熊真厉害。)

2.感受羡慕

观察图片,描述动物尾巴的外形和用处。猜测小熊心情,播放课件后学说。

(1)遇到狐狸

师:有一天,小熊出去玩,遇见了——(留白:小狐狸)。狐狸在干什么?用什么样的尾巴扫地啊?

(2)遇到小猪

师:小熊往前走,看见了——(留白:小猪)。小猪在干什么?两只小猪在拔河,看看他们的尾巴是什么样的啊?哎哟,哎呦,用力拔,这可真好玩啊!那小熊会怎么想呢?师:小熊看见两只小猪开心的玩着拔河游戏,心里想要是我有细细卷卷的尾巴就能用它拔河了,小熊怎么想的啊?谁愿意来说说。可是小熊只有短短小小的尾巴,玩不了拔河游戏。

(3)遇到松鼠和蛇

师:小熊走呀走,又看到了谁?他们有怎样的尾巴?在用尾巴干什么?请和你的旁边的小朋友,两个两个的说一说。(指导是将问题细化,面向全体,有着重点)都说好了么?谁想来和大家一起说说?

师:那这时小熊会怎么想呢?(引导幼儿用要是·····就能····)小熊想:要是我也有大大的尾巴,就能用它玩皮球和拎包了。

3.长新尾巴

(1)做魔法操

师:小熊看到动物朋友各种各样的尾巴,心里真羡慕。它多想要和它们一样的尾巴呀。怎么办呢?小熊觉得你们的办法都很好,到底先试试哪个方法呢?这时飞来了一个小精灵,“小熊,我这有个魔法操,做了你就能长出长尾巴。”说完精灵就做起了魔法操。

教师表演魔法操(尾巴伸一伸,尾巴伸一伸。尾巴长长长,尾巴长长长。尾巴大大大,尾巴大大大。)

师:魔法操怎么做的?短尾巴的小熊们我们一起跟着小精灵来做一做魔法操,长出长尾巴吧。

师幼共同做魔法操:魔法操真有用,瞧,小熊长出了(什么样的尾巴)————狐狸的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴(让幼儿说!)

新学期幼儿园语言教育教案【篇4】

活动目标

1、认识各种各样的水,知道大自然的水无处不在。

2、愿意欣赏并初步感受诗歌,学习念诗歌。

3、知道水的用处,养成节约用水的好习惯。

活动过程

一、倾听录音,激发兴趣。

1、倾听流水声(放录音PPT)(问:小朋友,你们听到了什么声音?)(水)2、你们能说一说,你们在哪儿见过水,你还知道有什么水?

教师小结:其实,生活中的水无处不在,你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看一看吧。

二、幼儿学习诗歌。

1、让我们一起来听一下诗歌《水》。但是在听的时候 ,王老师有几个问题要问大家:你在诗歌里都听到了那些水?诗歌里是怎么说这些水的?(如:什么水,是海水?)幼儿可自由用动作表现。

2、出示PPT,学习诗歌。(大大的水,是海水。

小小的水,是泪水。

跳舞的水,是喷泉。

静静的水,是湖水。

清清的水,自来水。

脏脏的水,是泥水。

甜甜的水,西瓜水。

咸咸的水,是汗水。)

3、幼儿集体朗诵。(可以加上动作表现。)

4、引导幼儿讨论:

小小的水除了泪水,还可以是什么水?脏脏的水除了有泥水,还有什么水。(雨水,污水。)教师小结:刚才小朋友们都说出了自己在诗歌中看到的和听到的水,今天请你们把这首诗歌带回家念给爸爸妈妈听,看看周围还有什么样的水。

三、延伸提问引发幼儿思考:

假如没有了水,世界将会变成什么样?

(植物离不开水,金鱼离不开水,引出人和动物都离不开水。)教师小结:小朋友们都知道了水的用处,所以要养成爱惜水、节约水的习惯。那小朋友们平时用水的时候,要时时刻刻记得节约用水。

新学期幼儿园语言教育教案【篇5】

活动目标:

1、能理解故事内容,感受出乎意料的故事结局。

2、能大胆地用连贯的语言进行讲述和表达,懂得运动能使身体暖和,冬天要积极参加体育锻炼。

活动准备:

1、幼儿有参加体育锻炼的经验。

2、故事图片5张,黑板,小兔头饰一个。

活动过程:

一、提出问题激发幼儿的活动兴趣。

1、师:今天老师给你们带来一个好听的故事,故事的名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜这不怕冷的大衣是什么样的呢?(请幼儿大胆想象和表达)

2、师:你们想得真棒!让我们听一听故事里是怎么说的。看看故事里的不怕冷大衣和你们想得一样不一样。

二、讲诉故事理解故事情节感受出乎意料的结局。

1、教师边出示图片边声情并茂的讲诉故事,帮助幼儿理解故事内容。

2、在故事结尾时提出:猜猜奶奶会说什么?(请幼儿根据故事情节大胆的猜想,并请幼儿说说理由。)

3、师讲述故事结尾:奶奶对陶陶说:你浑身冒汗,不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶恍然大悟拍了拍说:哦,我明白了,原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!

4、引导幼儿讨论为什么奶奶说运动是件不怕冷的大衣?(请幼儿说说自己运动后的感受,使其理解运动。)

5、师:小朋友们,刚开始你们想到是这样的结果吗?这个结果真有意思,是我们没想到的。

三、看图分段讲故事,加深对故事内容和情节的理解。

1、师讲诉前两幅图后提问:小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?

2、师讲诉第三幅图画:小伙伴为什么笑啊?

3、师讲第四幅图:去奶奶家的路上,陶陶做了什么?感觉怎么样?

4、师讲第五幅图

四、以木偶形式激发幼儿锻炼的兴趣。

师:你们知道吗?故事的小兔陶陶今天也来我们班了(出示小兔头饰)小朋友们好!我以前特别怕冷,喜欢睡懒觉,现在我可爱做运动了每天能早早起床锻炼身体,再也不怕冷了。你们都做运动了吗?都做什么运动呢?(启发幼儿说出每天的运动内容,鼓励幼儿发现自己喜欢的运动。

幼儿园中班语言活动教案风在哪里

活动目标:

1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感,提高幼儿对语言美的感受力。

2、指导幼儿了解诗中翩翩起舞、频频点头、凉爽等词语的意思。

3、通过鼓励幼儿大胆自信地讲述,激发幼儿想像的丰富性,思维的发散性和独创性,增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感。

活动准备:

1、物质准备:多媒体教具一套,字卡若干,树、花、草头饰若干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。

2、知识准备:幼儿已知道什么是空气;已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验。

活动过程:

活动一:风从哪里来?

1、请幼儿用纸(或扇)在脸旁扇动,从而产生风,知道空气流动能产生风。

2、让幼儿玩小风车转动游戏,了解风的大小与空气流动的快慢有关。

3、引导幼儿相互交流:怎样才能产生风?鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来,产生风。

活动二:诗歌欣赏风在哪里

1、请幼儿观赏多媒体教具,引出主题。

2、老师利用多媒体教具配以音乐,富有感染力地朗诵一遍诗歌。

3、用讨论形式,帮助幼儿理解诗歌语言。

(1)风在哪里?诗歌中有谁回答了这个问题。

(2)风在树上,它的枝叶是怎样的?(让幼儿说出翩翩起舞摇来摇去)

(3)风吹过花朵,花会怎样?(频频点头)

(4)风吹过小草,小草又会怎么样?(晃动、点头、弯腰、鞠躬)

(5)风来了,它给春夏秋冬带来了什么?

4、请幼儿讨论:风还会和谁做朋友?(帆船、风筝、风车、花裙、云)

5、请幼儿操作图片,朗诵诗歌。教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。

高水平:在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。

中水平:幼儿能自己翻阅小图书,学习朗诵诗歌。

低水平:翻阅、操作图片,说出散文诗中的几个主要词语。

活动三:诗歌表演

1、指导:请老师做风,幼儿带树、花、草的头饰进行表演,配以轻音乐朗诵诗歌中的优美语句。.

2、儿歌仿编。带幼儿外出观察风来时天空、陆地上各种物体的变化,鼓励幼儿大胆联想这些变化的形态像什么,引导幼儿学习用诗歌的语言表达。

四、各领域渗透

艺术:教幼儿学习舞蹈风车转转,帮助幼儿用身体语言来感

受空气的流动;想像画风吹来的时候。

科学:做有关空气流动的小实验。

五、生活中渗透

多带幼儿外出观察吹风时我们周围事物的变化。

六、环境中渗透

张贴风吹动物体有所变化的对比图片。

七、家庭中渗透

让家长引导幼儿观察有风时,家里事物所发生的变化,并和父母

一起做风流动的实验。

新学期幼儿园语言教育教案【篇6】

活动目标:

1、理解儿歌内容并用动作准确表演。

2、尝试以歌唱、肢体动作快乐地进行表演。

活动准备:

1、"儿歌":《牙刷的表演节目》

2、挂图:《牙刷的表演节目》。

3、CD:《牙刷的表演节目》、录音机。

活动过程:

一、学念儿歌、理解儿歌内容。

1、教师完整念儿歌一遍,请幼儿倾听。

2、请幼儿结合看表演的经验,说一说儿歌中的舞台、幕布、主角、配角分别是什么。

3、跟着老师完整念儿歌。

二、欣赏《牙刷的表演节目》。

1、出示挂图,请幼儿欣赏画面,感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。

2、鼓励幼儿思考:画家没有表现出的儿歌内容可以怎么表现?

三、学唱歌曲:《牙刷的表演节目》。

1、播放CD,请幼儿仔细倾听,感受歌曲的欢快与热闹。

2、学唱歌曲。

四、情景剧表演。

幼儿自愿分为歌唱组、表演组,鼓励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。

新学期幼儿园语言教育教案【篇7】

目标:

1、学习用语言,动作大胆地表现自己对作品语句的理解。

2、感受作品中所蕴含的幽默感。

准备:

图画、音乐《洗澡》、白纸、油画棒

过程:

一、开始

1、播放音乐《洗澡》“小朋友,我们一起来跳舞吧!”幼儿跟着音乐一起做动作。

2、“刚才我们跳了一个什么舞蹈啊?刚才小朋友都是怎么样洗澡的啊?”幼儿自由回答

3、“那现在我们来听听森林里的小动物是怎么样洗澡的,好吗?”

4、教师讲述故事一遍

提问:

⑴故事题目叫什么?(洗澡)

⑵故事都有谁?小青蛙在里面洗澡时,是谁先来洗澡的?然后接下去都是谁来呢?它们都是怎么样过来的?

5、请幼儿一起学学小动物过来时的动作,教师可以先请个别幼儿上来表演。“老师先请一个小朋友上来表演(小狗、小猪、河马)的动作。”

6、全体幼儿一起表演这么小动物的动作。

7、河马走过来时有没有洗成澡呢?为什么?(学习词:散架、泡汤)

8、后来小动物都到哪里去洗澡了?

二、基本部分

1、“老师这里有几幅图画,本来老师打算把这个故事编成一本图书,可是老师不小心把这些图画的顺序给打乱了,现在我请小朋友一边讲故事一边把图画的顺序给排列整齐,好不好?”

2、幼儿跟教师把图画排列整齐后,教师出示封面,在封面上写上故事的题目。

3、“我们把这本大图书,放在图书角里,给小朋友以后看,好吗?”

三、结束部分

1、“刚才小动物本来在木桶里洗澡的,后来又到河里去洗澡,可是他们都怎么样?”(很开心)

2、“那小朋友,你们要到哪里去洗澡呢?”幼儿自由想象回答。

3、“我们一起在到外面去找找还有没有洗澡的地方”结束。

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