一年级 Unit 4 My bag (period 1)

【教材分析】这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情。...

一、学生基本情况分析：1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程。2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。本年级有四个教学班，每班有70多人。...

一、活动时间20xx年12月24日二、活动地点本班教室三、活动目的1.通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化背景。2.中班孩子年龄特点在公共场所参加聚会的礼仪，让幼儿充分感受节日的快乐氛围，体验与家长、老师、同伴共庆节日的快乐情...

课题 1、画 课型 新授课 课时 1教 学目 标1、 认识11个生字，会写九个字。人士梁格偏旁部首和两个笔画。2、了解三组反义词。正确流利朗读课文，背诵课文，理解课文内容。重 点：练习朗读课文，认字。难 点：了解诗句和画的关系。...

《自选商场》是一年级语文上册识字﹙二﹚的第二课，全篇由一幅自选商场的插图，一些商品的名称及一篇关于自选商场的短文构成。根据教材特点，学生的实际，本课分两课时教学。...

【教材分析】《天地人》是一篇识字课文，全文由6个单音节词组成，是我们生活中常用的字词，反映了我国古人对人与人、人与天地的认识。这是这个单元的第一篇识字课文，是没有学习汉语拼音之前学习的识字课文，也是学生首次进行语文学习实践...

教学过程：一、创设情境，导入新课。小朋友们，今天老师要和你们去一个美丽的汉字王国做客，（出示迷宫图）你们看，通往汉字王国的路有好多条，可每条路上都有几多调皮的云儿在等着靠你们，我们只有读出他们身上的汉字，才能顺利过关，愿...

识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。...

一、谈话导入：1、上一节课，小朋友们认真读了课文，读得很有味道，这课的课题是《做什么事最快乐》，读了课文以后，谁能用题目说一句话？也就是说：谁想弄明白做什么事最快乐。2、学生回答，板贴青蛙图。哦，小青蛙正在想办法呢。...

一、复习导入。1、出示第一自然段的四个生字，指名拼读并口头组词。2、指名背诵第一自然段。二、精读第二自然段。1、看图，刚破土的春笋是怎么样的'？你能说说吗？（引导学生说说春笋的颜色，形状。...

一年级《9加几》教学设计学习目标：1、让学生从自己熟悉的生活背景中发现问题、提出问题进而解决问题，在理解的基础上掌握9加几的计算方法。2、让学生在发现多种计算方法的过程中，培养学生思维的灵活性，体会解决问题策略的多样性。...

[教学要求]1.能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。2.学会本课10个生字，其中田字格前面的4个生字只识不写；理解由生字组成的词语。...

教学目的：1、进行“宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团”的渗透性识字。学习生字“节、欢、吃、正、五、户、庆、团”的书写。2、复习看拼音识字，学习多音字“正”。3、学习偏旁：方框。4、有节奏地朗读、背诵《元宵节》。...

第二单元：单元教学计划单元教学内容：20以内的退位减法单元教学要求：引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。一年级小学生以具体形象思维为特点，而且有意注意时间短、爱说、爱动。...

一、指导思想：为落实建设绿色校园，和谐社会的目标，在新时期，人们的环保潮流逐渐朝着社区的层面深入，如何使环境保护进入文明社区建设管理体系，使居民在日常生活中能够自觉的保护环境和节约能源，我们有必要在社区建设绿色的、人与环...