小学二年级下册数学《拨一拨》教案范文四篇

　　本节课的是在学生熟悉了计数器拨数，初步认识了万以内数的基础上，进行的下一步认识数位顺序、万以内数的读写。下面就是小编给大家带来的小学二年级下册数学《拨一拨》教案范文，欢迎大家阅读!02.jpg

　　小学二年级下册数学《拨一拨》教案范文一

　　教学内容：

　　拨一拨(书24页)

　　教学目的：

　　1、在活动中激发读、写数的兴趣。

　　2、在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。

　　3、通过在计数器上拨珠的活动“理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。

　　教学重点：

　　理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。

　　教学难点：

　　万以内数位顺序。

　　教学准备：

　　计数器

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、出示数位顺序表： 你知道它们是怎样排列的吗

　　从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

　　2、各计数单位之间的关系

　　10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

　　二、新课

　　引入：今天我们继续来拨一拨、数一数生活中的大数。

　　㈠教学拨数

　　第(1)题，教师板书“二千九百三十二”

　　① 教师让学生在自己的计数器上拨出这个数学，拨好的同学请举手。

　　② 学生举手后，让学生说一说自己是怎么拨的，为什么是这样拨?然后提问学生怎样读这个数。

　　③ 让学生一个一个地数，数到三十二。整百整百的数数到九百 接着整千的数数到二千

　　④说一说2392中有几个千，几个百 几个十 几个一

　　⑤要求学生先4人一组一起数，一起拨。学生活动，教师巡视。

　　⑹ 教师让学生打开书本第24页自学拨数，(九千零四十)(一千零一)自习后，教师请学生到教坛前当小老师指导大家拨。

　　㈡。教学读数、写数

　　学生试着读拨出的数。然后将这些数进行分类。

　　1、第一类：不带0的数。

　　(1)学生再读读数，然后将数出示在计数器上。

　　(2)抽学生代表说说数的读法，该怎么读?为什么这样读。

　　(3)每人写一个不带0的数，请同桌读一读。然后抽几桌汇报。

　　2、第二类：中间带0的数

　　(1)老师将这两个数先后出示在计数器上，要求学生先读数，再说说这个数的组成，你发现了什么?

　　(2)小结：读中间带0的数的方法;不管中间是几个0，都只读一个0。

　　(3)出示只有中间带0的数，让其他小组的学生读。

　　3、第三类：只有末尾带0的数

　　(1)派代表说说这类数的读法，老师归纳。

　　(2)出示你所写的数，让其他学生读。

　　4、第四类：中间和末尾都有0的数

　　(1)读一读、说说方法，老师小结。

　　(2)出示一个代表所写的数，看谁读得快，学生自己读后，抽生读。

　　(三)你拨我写

　　⑴拨出书上 看一看上的数 并试着写一写

　　⑵写数时要注意什么?

　　(1)每位是几就写几。

　　(2)哪个位上什么也没有，就用零补足

　　(四)总结读、写数的方法。

　　三、强化训练

　　1.书24页认一认 拨一拨 简单介绍算盘

　　2.书26页 第3题

　　(1)指导学生观察图，让学生发现这里有100块糖一袋，有10块糖一袋。

　　(2)学生按要求独立完成。

　　(3)说说自己是怎样算出来的。

　　四、小结

　　这节课我们学习了哪些知识?

　　五、课堂检测

　　975、( )、995、1005、( )、1025

　　997、( )、( )、1000、1001、( )

　　3800、( )、4000、4100、( )、( )

　　板书设计：

　　读数时

　　(1)每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位。

　　(2)中间有一个或两个、三个零，只读一个零

　　(3)不管末尾有几个零都不读

　　写数时

　　(1)每位是几就写几。

　　(2)哪个位上什么也没有，就用零补足。

　　小学二年级下册数学《拨一拨》教案范文二

　　教学内容：

　　P25~P26

　　教学目标：

　　1、通过“拨一拨”，“数一数”以及数学活动，激发学生读数，写数的兴趣。

　　2、通过本节课练习，使学生进一步掌握万以内书的顺序，会数会读万以内的数。

　　教学准备：

　　计数器、学具计数器

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、今天我们继续学习拨一拨、数一数

　　说一说读数和写数时要注意些什么

　　二、认一认 拨一拨

　　看书24页 了解算盘的历史 结构进一步理解数位顺序

　　三、练一练

　　1、完成书25页第2题

　　⑴同桌合作 一个同学拨，一个同学读

　　⑵各自填写书上的空白

　　⑶学生完成同时教师对学生进行爱国主义 人文精神

　　⑷学生上台板演。并说一说为什么这样做

　　2、试一试

　　⑴看一看书上的内容，说一说对2128的理解

　　⑵还有不同的表示方法吗?

　　⑶交流千位上的2 和十位上2个表示什么意思

　　⑷仿照举例说一说

　　3、完成书25页1题

　　4、做数学游戏：谁的第一

　　①学生看图 说说看到了什么，得到什么信息

　　②怎样算出机灵狗得了多少分

　　③同样的方法计算淘气的了多少分

　　④说说谁的第一

　　四、小结

　　这节课我们学习了哪些知识?

　　五、随堂作业

　　1、从九百八十，一十一十地数，数到一千零五十

　　2、从一千零二，一个一个地往回数，数到九百九十六

　　板书设计：

　　2128=2000+100+20+8

　　计数器表示

　　方块表示

　　小学二年级下册数学《拨一拨》教案范文三

　　教学内容：

　　北师大版小学数学二年级教科书第32-35页

　　教材分析：

　　教材安排了四次“拨一拨”，第一、二次，数数、读数、写数相结合，突出练习接近整百、整千数的数数，涵盖了中间有一个0 和末尾有0 的数的读写法;第三次拨一拨主要练习中间有两个0以及中间和末尾都有0的数的读写法。第四次练习是脱离计数器，通过“我读你写”游戏的形式，练习万以内数的读、写法。

　　教学目标 ：

　　(1)通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动，激发学生读数、写数的兴趣。

　　(2)借助计数器，初步学会多位数的读法和写法，了解万以内的数的顺序。

　　教学重难点：

　　(1)会数、读、写万以内的数。

　　(2)中间末尾有0的多位数的读法。

　　教学过程：

　　一、复习

　　(1)让学生说一说数位顺序表： 从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

　　(2)各计数单位之间的关系：

　　10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。

　　二、导入新课

　　三、新授

　　(一)学习二百九十八

　　1、拨一拨动

　　说一说二百九十八该怎样拨。

　　生;二百表示有两个百在百位上拨二，九十表示九个十在十位上拨九，八表示八个一在个位上拨八。

　　2、学习二百九十八的写法

　　这计数器上的数该怎样写呢?

　　生;百位上是二就在百位下写2，十位上是九就在十位下写作9，个位上是八就在个位下写8。

　　(二)学习从298一个一个的数，数到302。

　　1、学数298的下一个数

　　(1)298的下一个数是多少。

　　生;是299，

　　师;为什么。因为298的下一数就是在298的个位加1，是299。

　　(2)学习299的写法，

　　百位上是二在百位下写2，十位上是九在十位下写9，个位上是九在个位下写九

　　(3)学习299的读法。

　　百位是二读作二百，十位是九读作九十，个位上是九读作九

　　2、学数299的下一个数

　　(1)拨一拨

　　师299下一个数是多

　　生;299的下一个数是300

　　师;为什么因为在299的个位上加1你发现个位满十了，得向十位进一，好向十位进一。那个位上的十个珠子退掉。

　　十位进一后，你发现什么。

　　生;十位上也满十了，

　　师;怎么办

　　师;向百位进一，先把十位上的十个珠子去掉向百位进一。299的下一个数是300。

　　(2)写一写

　　那300怎么写

　　生;百位上是3在百位下写3，

　　师;位和十位怎么写呢，

　　生;个位和十位一个数也没有，都写0。

　　(3)读一读。

　　师;谁来把它读一读。

　　生;三百

　　师;百位上是三读成三百。那末尾的0读不读。师。数末尾的0不读

　　3、学习数301

　　(1)说一说

　　300下一数是多少。

　　生;300的下一个数是301

　　师;;300的下一个数是301

　　300的下一个数就是在计数器个位上加一所以是301。

　　(2)写一写

　　师;这个数怎么写

　　生;百位上是三就百位下写3，十位上一个珠子也没有，就在十位写0，个位上1就在个为下1

　　(3)读一读。301

　　师;谁能读出这个数。

　　生;三百零一，百位上是三，读作三百。中间十位上是零就读零，个位上是一读一

　　所以这个数读作三百零一。

　　4、学习302的读法和写法

　　小结;刚才我门学习一个一个的数数，当数到个为满十时向十位进一，十位满使、十向百位进一。

　　(二)学习拨三千八百一百一百的数数到四千一百。

　　1、想一想，三千八百，该怎样拨，

　　(1)三千就在千位上上拨下三个珠字，八百就在百位上拨下八个珠字，个位和十位上没有数一个也不拨。

　　(2)写一写;怎样写这个数。

　　生;从高位写起，千位上是三就在千位下写3，百位上是八就在百位上8，

　　师;那十位和个位呢，十位和个位上一个数也没有就写0。

　　(3)读一度，

　　师;这个数谁会读。

　　个位上是3，读作三千，百位上8读作出八百，

　　师;那末尾的两个零怎么办，

　　生;末尾的零不读。

　　2、一百一百的数到四千一百。

　　学习3800的下一个数是多少，

　　一百一百的数就是在3800的百位上加1，是3900。

　　(1)写一写，这个数谁会写，先写位。

　　千位上是三，在千位下3，百位上是九，在百位下写9。十位和个位一个数也没有，写什么，对写0，

　　(2)读一读。谁来把这个数读一读。

　　读作三千九百。

　　那3900的下个数是多少，

　　生;4000。

　　师;为什么

　　生;3900的下一个数，就数在3900的百位上加1一个珠子。

　　师;好，你发现什么，

　　生;我发现百位上满十了。应该百位上的十去掉向千位进一，

　　(3)学习写4000，

　　师;这个数怎么写，

　　生;先从高位写起是千位，千位上是四个就在千位下4，

　　师;那百位十位个位上都写什么，

　　生;它们的位上一个也没有，在百位十位个位下都0。

　　(4)学习读4000

　　生;高位读起，千位4，读作四千，那数末尾0读不读，对，数末尾的0不读。

　　3、4000的下一个数是多少，4100写作4100，读作四千一百。

　　小结;刚才我们学会了拨生活中的大数，读生活中的大数。写生活中的大数，

　　四、游戏环节

　　真了不起那现在我们一起来做个游戏，老师拨数你们写数看谁写的又对又快写好后老师把答案写在黑板上，答案对了的同学请鼓掌，师拨5006。生写5006，对了同学为自己鼓掌。806，同上。4800同上。

　　五、巩固练习。

　　写书32页的第4题。

　　总结;学生活中大数的读法和写法后，你知道度数和写数要注意什么

　　1、读时，

　　2、要从高位读起，

　　千位有几就读几千，百为有几就读几百，每个数位上有几就读几，并加上基准面计数单位。数中间有一个铃或连续有几个都读一个0。

　　3、数末0都不读。

　　4、写数。

　　(1)每个数位上有就写几，

　　(2)哪个数位上一个数也没有，就在那一位上0。

　　板书设计;

　　①每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位。

　　②中间有一个或连续有几个零都只读一个零。

　　③不管末尾有几个零都不读

　　④ 每一位是几就写几。

　　⑤ 哪一位上一个也没有，就在那一位上写零。

　　小学二年级下册数学《拨一拨》教案范文四

　　教学 目标

　　通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动，激发读数写数的兴趣。

　　1.通过在计数器上拨珠等活动，了解万以内数的顺序，会读写万以内的数。

　　教学 重难点

　　读数写数的方法。

　　教学 准备

　　教具：投影片、计数器

　　学具：小计数器

　　课时1

　　教学过程

　　切入举偶

　　谈话引入。一百是几位数?你还知道向这样的三位数吗?请你举几个这样的例子说一说。除了三位数，你还知道几位数?请你举几个例子说一说。这节课我们一起来认识这样的数。

　　对话平台

　　玩中学

　　1.拨一拨

　　通过在计数器上拨一拨，学会数数、读数和写数。

　　(1)读、写三位数。

　　完成拨一拨(1)。

　　(2)学习四位数及末位有零的数的读写。

　　完成拨一拨(2)

　　(3)你拨我写。在同桌之间进行。

　　2想一想读书和写数时要注意什么?以小组为单位进行汇报。

　　学中做

　　1.完成试一试(1)。

　　2.完成试一试(2)。

　　3.完成试一试(3)。

　　练一练

　　(1)完成练一练1。

　　(2)完成练一练2。

　　(3)完成练一练3。

　　(4)完成练一练4。

　　板书设计

　　拨一拨

　　29830238004100