原始农业和先民的家园

一、说教材教材地位从教材体系看，第三课讲“企业和经营者”，从微观的层次描述了国民经济的细胞，第四课讲“产业和劳动者”，则要从宏观的层次上剖析国民经济的“经脉”，而本框又是第四课的开篇之作，起到很重要的承上启下的作用。...

一、教学目标设计1.了解农业的主要部门、农业的重要性、我国农业分布的差异。2.学会用网络查阅资料，能够进行信息的分析与综合。3.培养识图能力。明确因地制宜发展农业的重要性，增强自主、合作、探究的意识，同时进行爱国主义教育。...

第3课时 发展农业要因地制宜设计思想“发展农业要因地制宜”，主要介绍了影响农业发展与分布的主要自然条件、社会经济条件以及通过正反两方面的实例说明因地制宜发展农业的重要性。...

教案示例2——“农业的发展”【教学重点】科技兴农【教学难点】调整农业结构，走农业产业化之路【教学媒体】计算机课件【教学过程】（导入新课）通过前面两节的学习，我们已经基本了解了我国农业生产各部门目前的状况。...

[考纲要求] 中国主要农作物的分布。中国的畜牧业和水产业。[知识讲解]南方的水稻栽培、黄河流域的谷子栽培世界最早。大豆的原产地、栽桑养蚕和栽培茶树的故乡。我国是生产粮食、棉花、油菜籽、猪牛羊肉最多的国家。...

第1课 精耕细作农业生产模式的形成【学习目标】知道古代中国农业的主要耕作方式：从刀耕火种到铁犁牛耕▲原始农业的耕作方式是刀耕火种（远古）；▲进入文明时代，耒、耜仍是人们进行农业生产的重要工具（商周）；▲春秋战国：铁农具日益...

课题：第1课 《精耕细作农业生产模式的形成》【课标要求】知道古代中国农业的主要耕作方式，了解古代中国农业经济的基本特点。【知识体系】【知识体系】【探究与点拨】一.农业的起源1.原始农业的产生： 2.地域差别：①黄河流域： ②长江流...

高三政治复习教案农业是国民经济的基础目标：通过复习，使学生能够掌握农业的含义、分类，理解农业是国民经济的基础；明确我国农业的现状及发展农业的根本出路；树立大农业观念，科教兴农思想；关注社会热点，焦点问题，培养独立思考、分...

第一单元 中国古代的农耕经济课题：第1课 《精耕细作农业生产模式的形成》【课标要求】知道古代中国农业的主要耕作方式，了解古代中国农业经济的基本特点。...

【 学案 】 第1课 精耕细作的农业生产体系的形成 【学习目标】课标：知道古代中国农业的主要耕作方式，了解古代中国农业经济的基本特点。解读： 1、复习中要从生产力角度（重在耕作技术兼顾水利）提纲挈领地概况古代农业经济的基本特点。...

教学目标：①识记：三大产业的划分，国内生产总值和国民生产总值的基本含义，科教兴农的典型事例。②运用：用我国经济发展中正反两方面的事例，说明农业是国民经济的基础，也是社会安定、国家自主的基础。...

探究目标：知识目标：巩固、深化、 “什么是经济发展方式”、“为什么要转变经济发展方式”、“怎样转变发展方式”的知识；进一步明确转变发展方式与全面小康目标、科学发展观的关系的认识；理解转变经济发展方式，走可持续发展的必然性、...

第一单元 中国古代的农耕经济 （人教版”，第一单元“古代中国经济的基本结构与特点”）专题概要中国以农业立国，中国农业文明最早在黄河和长江流域形成；随着生产工具、水利灌溉以及生产方式的不断发展和提高，中国古代精耕细作的农耕经...

一、说教材教材地位 从教材体系看，第三课讲“企业和经营者”，从微观的层次描述了国民经济的细胞，第四课讲“产业和劳动者”，则要从宏观的层次上剖析国民经济的“经脉”，而本框又是第四课的开篇之作，起到很重要的承上启下的作用。...

1.从刀耕火种到铁犁牛耕的农业耕作方式演变的过程（1）中国是独立发展、自成体系的世界农业起源中心之一。七八千年前，中国已有相当发达的原始农业。 最初，人类仅仅简单地模仿自然界植物生长的过程，进行播种和收获。...