七年级历史导言课实录

各位评委：大家好!我说课的内容是七年级下册的第17课《君主集权的强化》(1)。对于本节课的设计，我的核心思想是如何科学地艺术地处理好学生、教师与教材三者之间的关系，将课堂真正的交还给学生，让学生乐学;让自己与学生共同学习、探究;...

[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求;其他只要求一般了解。[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力;2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维...

一、教学目标知识与能力1、了解明清北京城和皇宫，培养平面和空间概念，以及从材料中获取有效信息的能力和绘图的能力。2、了解长城的建造、作用以及起止点，掌握识别历史地图的基本知识。...

教学目标1.掌握中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。2.了解中华文明起源阶段时原始农耕经济的发展水平。...

[教学目标]1、知识与技能通过本课的学习，使学生了解两汉时期经济发展为我国两汉盛世奠定基础。培养学生综合归纳的能力;使学生对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识。...

摘要：基于网络技术的课堂教学是一种现代的、先进的课堂教学方式，在课程改革的今天，网络化教学突飞猛进，对传统的课堂教学设计产生了影响，如何使网络在课堂教学中发挥最大的优势，教学设计至关重要。...

第一课 家住平原（2课时）第一课时一、 教学设计思想1、 教材分析《稻作文化的印记》重点介绍了以精耕细作的水稻生产为核心的文化与生活。...

(第一课时)●教学设计思想教材分析本课时讲述了在社会中人与人之间正常友好交往的基本原则──沟通与理解，它对指导学生如何与人交往，提高社会生活技能方面具有重要意义。...

一、选择题(每题只有一个正确答案)1.向朱元璋提出“高筑墙、广积粮、缓称王”建议的是 ( )A.李善长B. 刘基 C.朱升 D.徐达2.八股取士开始于 ( )A.隋朝 B.唐朝 C.宋朝 D.明朝3.对明朝君主专制空前加强的表述错误的是 ( )A.废丞相，权分六部...

各位评委：大家好!我说课的内容是七年级下册的第17课《君主集权的强化》(1)。对于本节课的设计，我的核心思想是如何科学地艺术地处理好学生、教师与教材三者之间的关系，将课堂真正的交还给学生，让学生乐学;让自己与学生共同学习、探究;...

七年级历史与社会第八单元第一课 永远面对的选择教案第一课 永远面对的选择（第二课时）教学设计思想●教材分析（整体感知）本课时主要分析了人们在购物时所受到的诸多因素的影响──其中最重要的是价格的变化，帮助学生认识到了解价格变...

反思一经过一段时间的课堂教学，自己在教学理念上有了很大的转变。作为历史老师我要教给孩子们什么，怎样教给他们?这学期的教学工作告诉我，要让孩子们学好你所教的学科，就得让他们对你所教的学科感兴趣。...

第四课 草原人家 教 学 目 标 让学生了解草原文化与自然的和谐关系，初步学会从地理环境、生活、生产、风土人情等方面分析大草原的特点。...

第三课 在社会的舞台上(第一课时)●教学设计思想教学目标（1）让学生明白家庭对个人成长十分重要。（2）通过对图例漫画的分析以及名人成长事例的介绍，让学生领会到良好的家庭氛围会促进个人的健康成长。...

综合探究一 从地图上获取信息 教 学 目 标 学会根据实际情况选择不同比例尺的教学内容，选择不同类型的地图，从地图中获取信息以解决实际问题。具备一定独立解决问题的能力与人合作解决实际问题的能力。...