七年级历史（上册）第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战学案

第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战学案学习目标1、了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系，为初步掌握中华民族形成的历史过程和正确认识我国古代民族关系奠定基础。...

初一历史 第15课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 班 组 号 姓名 评价 学习目标：1、能准确说出：匈奴统一的时间、人物、作用；卫青、霍去病破匈奴的史实和昭君出塞。2、理解汉朝与匈奴和战的原因、影响。...

第一范文本课课件教学目标知识与能力：了解和掌握匈奴的兴起和在我国古代史上所作的贡献。匈奴与西汉的关系。其中包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于与昭君为汉匈两族的友好相处做出的重大贡献。...

活动目的：1.通过组织学生在课堂中办“话说匈奴，走近昭君”主题小报的活动，巩固学生对匈奴的兴起和对我国古代历史所做的贡献，匈奴与两汉的关系，呼韩邪归汉、昭君出塞等基础知识的掌握。...

教学目标知识目标1.掌握冒顿统一蒙古草原，卫青、霍去病大破匈奴，昭君出塞。2.掌握卫青、霍去病大破匈奴的条件。3.掌握昭君出塞的背景和意义。4.初步掌握中华民族形成的历史过程中匈奴族在中间起到的作用。...

第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战教学案学习目标：通过本课的学习，了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归汉和昭君出塞。...

教师活动学生活动备注一、谈话导入新课禅让的最后一个部落联盟首领是谁？大家想不想知道从这以后又是怎么演变的呢？导入三：大家知道皇帝吗？知道皇位是如何继承的吗？你又知道这种称为“世袭“的制度开始于何时吗？认真听，吸引起学生进...

教学目标1、知识与能力目标：祖国境内的远古居民——元谋人的发现与距今的年代，北京人的发现、地点与距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山顶洞人的距今年代、发现地点，山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞...

一、选择题(每题只有一个正确答案)1.向朱元璋提出“高筑墙、广积粮、缓称王”建议的是 ( )A.李善长B. 刘基 C.朱升 D.徐达2.八股取士开始于 ( )A.隋朝 B.唐朝 C.宋朝 D.明朝3.对明朝君主专制空前加强的表述错误的是 ( )A.废丞相，权分六部...

反思一经过一段时间的课堂教学，自己在教学理念上有了很大的转变。作为历史老师我要教给孩子们什么，怎样教给他们?这学期的教学工作告诉我，要让孩子们学好你所教的学科，就得让他们对你所教的学科感兴趣。...

教学目标基础知识:欧洲殖民者对拉丁美洲的殖民统治;海地独立;“多洛雷斯呼声”;西属拉美独立运动——玻利瓦尔、圣马丁领导的南美独立战争;拉丁美洲新兴国家。思想认识 :1.通过课文的学习，要求学生认识到殖民者的压迫、掠夺。...

教学目标1、知识与能力通过本课的学习，使学生发解唐朝开元时期的政治、经济的发展情况。培养学生归纳问题的能力和观察、想象的能力.2、过程与方法利用实物模型、图片、同学分组介绍、表演等学习掌握本课内容。...

各位评委：大家好!我说课的内容是七年级下册的第17课《君主集权的强化》(1)。对于本节课的设计，我的核心思想是如何科学地艺术地处理好学生、教师与教材三者之间的关系，将课堂真正的交还给学生，让学生乐学;让自己与学生共同学习、探究;...

[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求;其他只要求一般了解。[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力;2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维...

一、教学目标知识与能力1、了解明清北京城和皇宫，培养平面和空间概念，以及从材料中获取有效信息的能力和绘图的能力。2、了解长城的建造、作用以及起止点，掌握识别历史地图的基本知识。...