人教版初中历史闭关锁国教案大全

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　　人教版初中历史闭关锁国教案大全一

　　教学目标

　　知识与技能

　　通过本课的学习，使学生掌握明清时期经济发展的状况，即农业、手工业较前代有了发展，商品经济空前活跃，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽。使学生了解清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。

　　过程与方法

　　通过探索明清时期农业和手工业发展、商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，提高学生分析问题的能力。指导学生通过研读史料，从材料入手解决问题，使学生掌握学习历史的方法，提高学习历史的能力。

　　情感、态度与价值观

　　通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高学生以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。

　　教学重难点

　　重点：清朝“闭关锁国”的政策。

　　难点：“资本主义萌芽”

　　教学工具

　　PPT

　　教学过程

　　【导学过程】

　　组织学生学习和探究新课

　　【情景导入】

　　出示明清时期从国外引进的农产品的图片，让学生讲出其名称。

　　【自主学习】

　　一、明朝经济的发展

　　1、明代，从国外引进的五种农作物分别是_________、_________、________、_______、___________。

　　2、棉纺织业在______代已经从南方推向北方，我国丝织业中心，明代是_______、_____的丝织业后来居上。制瓷中心是__________。

　　3、明清时期，_________和_______是全国性的商贸城市。

　　4、资本主义生产关系的萌芽

　　明朝中期以后，出现了“__________，____________”的生产方式，______与______之间的雇佣与被雇佣关系，是一种资本主义性质的生产关系。

　　二、闭关锁国的政策

　　1、清政府实行“闭关锁国”政策的原因：

　　2、清政府实行“闭关锁国”政策的表现：

　　①清初的40年，实行严厉的 ____________政策

　　②清朝统一台湾后，开放______个港口，作为对外通商口岸，并对出口的商品______和出海船只的____________做出严格的限制。

　　③清政府下令只开___________一处作为对外通商口岸关闭了其他港口，并规定由政府特许的 _____________统一经营管理贸易，并代表清政府管理外国商人。

　　3、清政府实行“闭关锁国”政策的影响：

　　①限制了对外贸易和航海事业的发展，进而阻碍了资本主义因素的成长;②限制中外文化交流，妨碍了中国掌握世界先进思想文化和科学技术，使中国落伍了;③中国由于落后，最终陷入了被动挨打的局面。liuxue86.com

　　小结：①从“闭关锁国”政策中汲取教训;②坚定不移地走改革开放之路。

　　【合作探究】

　　1、明朝时，我国广泛引种了哪些外来高产农作物?

　　2、明清手工业的发展表现在哪些方面?

　　3、明清时期商品经济活跃的具体表现有哪些?

　　4、清政府实行“闭关锁国”有何影响?请联系当前对外开放谈谈自己的看法?

　　学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。

　　【小结提升】

　　一、明清经济的发展：

　　1、农业 2、手工业 3、商品经济的活跃4、中国资本主义萌芽的出现

　　二、“闭关锁国”的政策

　　原因 表现 影响

　　课后小结

　　【小结提升】

　　一、明清经济的发展：

　　1、农业 2、手工业 3、商品经济的活跃4、中国资本主义萌芽的出现

　　二、“闭关锁国”的政策

　　原因 表现 影响

　　课后习题

　　1、传入我国的原产美洲的农作物是( )

　　①马铃薯②甘薯③玉米④花生

　　A、①② B、②③ C、③④ D、①④

　　2、明朝丝织业的中心是( )

　　A、 苏州 B、杭州 C、湖州 D、松江

　　3、明朝的制瓷中心是( )

　　A、 杭州 B、苏州 C、松江 D、景德镇

　　4、明朝资本主义萌芽最先出现于( )

　　A、 纺织业 B、制瓷业 C、造纸业 D、冶矿业

　　5、小明家有一件明代瓷器珍品，那么它应当是( )

　　A、白瓷 B、青瓷 C、青花瓷 D、冰裂纹瓷器

　　6、“机户出资，机工出力”的历史现象表明了( )

　　A、 资本主义开始 B、封建自然经济不占主要地位

　　C、资本主义生产萌芽 D、商品经济空前活跃

　　7、清初实行“闭关锁国”政策，只开放哪一处作为对外通商口岸?( )

　　A、北京 B、南京 C、广州 D、苏州

　　8、阅读下列材料：

　　材料1：明朝中后期，仅在商品经济比较发达的江南一些地方、一些行业稀疏的出现了雇佣与被雇佣的生产关系。

　　材料2：清朝前期，云南的采矿业、四川的制盐业、台湾的制糖业、陕西的伐木业、北京的采矿业，都出现了雇佣生产关系。

　　材料3：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外来货物以通有无。”

　　──清乾隆帝致英国乔治三世的信

　　请回答：①材料3反映出乾隆皇帝 怎样的思想?

　　②材料1这种雇佣与被雇佣的生产关系是一种什么性质的生产关系?

　　③清朝前期这种生产关系的萌芽比明朝中后期有哪些发展?

　　④从明朝中后期到清朝前期历时近二百年，这种生产关系一直处于萌芽状态。阻碍其发展的最根本原因是什么?

　　板书

　　一、明清经济的发展：

　　1、农业

　　2、手工业

　　3、商品经济的活跃

　　4、中国资本主义萌芽的出现

　　二、“闭关锁国”的政策

　　原因 表现 影响

　　人教版初中历史闭关锁国教案大全二

　　【教学目标】

　　通过本课的学习，使学生掌握明清时期经济发展的状况，即农业、手工业较前代有了发展，商品经济空前活跃，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽。使学生了解清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。

　　通过探索明清时期农业和手工业发展、商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，提高学生分析问题的能力。指导学生通过研读史料，从材料入手解决问题，使学生掌握学习历史的方法，提高学习历史的能力。

　　通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高学生以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。

　　【教材分析】

　　本课重点是清朝“闭关锁国”的政策。清朝“闭关锁国”政策是中国渐渐落后于世界而被西方列强欺辱一百多年的重要原因之一，是学生理解现实、学习新知识的基础，所以应重点掌握。

　　“资本主义萌芽”这一概念学生较难理解，为本课难点。

　　【教学过程】

　　导入：出示明清时期从国外引进的农产品的图片，让学生讲出其名称。

　　一、明清经济的发展

　　1、从国外引进的农产品

　　原产美洲的高产粮食作物甘薯，自明中期经菲律宾传入中国后，先在广东、福建种植，稍后传入周边省份。18世纪中期以前主要在南方传播，清嘉庆以后，已成为我国主要粮食作物之一。其次，还应说明高产作物和经济作物的引种推广的意义。甘薯“每亩可得数千斤，胜种五谷几倍”，玉米“种一收千，其利甚大”，马铃薯的产量也很高，粮食产量大幅度提高，不仅可以缓解人口增长压力，还能促进粮食商品化和农民转入手工业生产。经济作物的引进，则能促进农业中商品经济的发展，并为手工业生产提供更多的原料。

　　2、棉纺织业从南方推向北方

　　出示三则材料：

　　自元代以来，松江逐渐发展成全国棉纺织业中心;当时流传“买不尽松江布，收不尽魏塘(浙江嘉善魏塘镇)纱”的民谣;

　　“数年来，肃宁(河北肃宁)一邑，所出布匹，足当吾松(指松江)十分之一矣”。——徐光启《农政全书》

　　山东邹县“鬻布于邻”。——吕坤《实政录风宪约》

　　学生从中得到结论：说明到明代，南北方都涌现出一批棉纺织业基地。

　　3、丝织业的发展

　　(1)丝织业中心：苏州、南京

　　(2)丝织业的规模：南京的丝织业到清代已拥有三万多台织机。

　　4、制瓷业中心：景德镇

　　5、商品经济空前活跃

　　(1)全国性的商贸城市：北京、南京

　　(学生回忆唐宋时期我国古代商业情况，以便对比了解明清时期商品经济较前代的空前发展。)

　　明清时期商品经济的迅速发展，直接导致工商业城镇兴起。(讲解《皇都积胜图》，以说明明清两代商业发展的盛况。)

　　(2)明清的商人以山西的晋商和皖南的徽商最为。

　　商人数量大大增多，是明清时期商品经济活跃的又一突出表现。他们拥有庞大资本，合伙经商，往往形成地域性的商业资本集团。(指导学生阅读教材中有关“徽商、晋商”的小字，使学生了解他们的经营范围。应特别注意他们还有人投资于手工业生产，这是一种新趋向。)

　　二、资本主义萌芽的出现

　　“机户出资，机工出力”最早出现在苏州、松江等地的纺织业中。机户是早期的资本家，机工是早期的雇佣工人。他们之间这种雇佣与被雇佣的关系，是一种资本主义性质的生产关系。

　　三、“闭关锁国”的政策

　　1、清朝统治者实行“闭关锁国”政策的原因：

　　(1)坚持以农为本的传统观念，为压抑、限制民间工商业的发展

　　(2)认为天朝物产丰富，无需同外国进行经济交流

　　(3)为抵制国家的领土主权受西方殖民者的侵犯

　　(4)害怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治。

　　2、“闭关锁国”的措施：

　　(1)清初的禁海政策：将沿海居民内迁数十里，不许擅自出海贸易。

　　(2)清朝统一后的严格限制对外贸易

　　前阶段：开放四个港口，作为对外通商口岸，并对出口的商品种类和出海船只的载重量作出严格的限制

　　后阶段：只开广州作为对外通商口岸，规定由政府特许的“广州十三行”统一经营管理贸易。

　　3、“闭关锁国”的影响

　　学生讨论：清朝的闭关锁国政策造成什么严重的后果?请联系当前对外开放的现实，谈谈你的看法。

　　闭关锁国政策的严重后果：

　　①限制了对外贸易和航海事业的发展，进而阻碍了资本主义因素的成长;②限制中外文化交流，妨碍了中国掌握世界先进思想文化和科学技术，使中国落伍了;③中国由于落后，最终陷入了被动挨打的局面。

　　想法”的思路大致是：①从“闭关锁国”政策中汲取教训;②坚定不移地走改革开放之路。

　　4、小结(略)

　　5、作业：课后作业

　　人教版初中历史闭关锁国教案大全三

　　从郑和下西洋到闭关锁国

　　教学目标

　　知识与能力：

　　概述郑和下西洋的史实，知道郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举。

　　了解闭关政策产生的原因，简述“闭关锁国”的主要表现，正确分析其历史影响。

　　过程与方法：

　　通过郑和下西洋的历史地图，培养观察能力、识图能力和历史想像能力。

　　阅读课文中提供的历史材料，培养从材料中获得有效信息的能力。

　　通过课下搜集郑和下西洋的资料，培养学生检索资料的能力。

　　通过小辩论会的形式，培养学生团结协作的精神和分析问题的能力。

　　情感态度与价值观：

　　郑和下西洋与欧洲航海家相比时间早、规模大，是世界航海史上的壮举，是我国也是世界历史上的伟大航海家，他的远航，增进了我国同亚非各国的交流。

　　清朝的闭关政策对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用，但对中国产生了严重的后果，使中国在世界上逐渐落伍了。

　　教学内容分析：

　　本课共分两个子目，“郑和下西洋”和“闭关政策”。前者体现了明朝初期开放式的对外关系，增进了我国同亚非各国的交流。后者介绍了清朝保守落后的对外政策，使中国在世界上逐渐落伍了。

　　重点：了解郑和下西洋的史实，同时要培养学生的历史识图能力和历史想像能力。

　　难点：正确分析闭关政策的影响。

　　教学过程：

　　导入新课：

　　学生齐读导言部分，引起学生学习的兴趣。

　　一郑和下西洋

　　1.郑和下西洋的条件

　　引导学生回忆明初经济的恢复和发展情况，学生归纳出郑和下西洋具备的条件：A明初社会安定，国力雄厚。

　　B唐宋以来，我国的造船技术不断提高。

　　C罗盘针的使用等。

　　通过归纳，使学生学会联系前后知识。

　　2.郑和下西洋的情况

　　这部分内容学生比较熟悉，由学生课前寻找相关的资料，上课时介绍，来调动他们的学习积极性。

　　教师放一段有关郑和下西洋的录像，同时强调学生要从片中抓取重点信息。

　　然后每一学习小组派代表就所抓取的信息在《郑和下西洋航线图》上指出郑和下西洋的时间、出发地、所经过的地区和最远到达的地方。

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