文艺复兴运动历史教案

由 安卓范文 分享时间：2023-02-10 13:30:58 加入收藏我要投稿点赞

　　下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，

　　文艺复兴运动历史教案一

　　【学习目标】

　　1.通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。

　　2.通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达•芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，培养学生透过现象看本质的能力。

　　3.文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

　　【教学重点】文艺复兴的实质、文艺复兴的代表人物及成就

　　【教学难点】认识文艺复兴的实质

　　【教学过程】

　　(一)情景导入　生成问题

　　自14世纪中叶起，欧洲发生了一场思想解放运动。这场运动起源于意大利，传播于欧洲大陆和英国，被认为是新时代的先兆。这个新时代是一个怎样的时代?人们的思想会发生什么变化?

　　(二)自我研学　生成新知

　　知识点一　文艺复兴

　　1.14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。

　　2.形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学;提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。

　　3.文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放。

　　4.方式和影响：文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式;推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化的基础。

　　知识点二　但丁

　　5.但丁是文艺复兴的先驱。他的长篇诗作是《神曲》。

　　知识点三　达•芬奇

　　6.达•芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗_ _并称为文艺复兴“美术三杰”。

　　7.达•芬奇的绘画代表作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等。

　　知识点四　莎士比亚

　　8.英国著名文学艺术家莎士比亚的代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等。

　　(三)合作探究　生成能力

　　探究一　文艺复兴

　　1.探究文艺复兴的背景。

　　14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学;他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。

　　2.比较一下不同时期的圣母画像，我们可以看出文艺复兴的核心内容是什么?在当时起到什么

　　文艺复兴运动历史教案二

　　教学目标知识

　　目标了解知道文艺复兴这一史实，掌握理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴核心人文主义肯定人的尊严和价值能力过程目标学生通过自主阅读课本第26页，提升自己的学习能力，分析多媒体展示材料，提升自己的材料分析能力。情感价值目标通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义肯定人的尊严和价值，是历史的进步。知识重点文艺复兴发展与意大利的原因知识难点文艺复兴发展与意大利的原因及其内在意义教学过程一、导入新课【提问】这两张图片分别是不同时期的圣母画像，大家从中可以看出她们不同的神态，第一张是中世纪的圣母，第二张是文艺复兴时期的，为什么文艺复兴时期的圣母会充满人性色彩呢? 二、新课推进

　　文艺复兴发展于意大利的原因

　　【提问】阅读课本第26页第一自然段，为什么意大利会产生资本主义萌芽?

　　展示佛罗伦萨图片，发展工商业政策

　　展示欧洲地图，意大利是地中海航运中心

　　因此意大利出现资本主义萌芽，工商业城市中手工工场主，商人和金融家形成新兴资产阶级

　　【提问】为什么文艺复兴率先起源于意大利?

　　经济：资本主义萌芽

　　阶级：资产阶级出现

　　展示材料一，教会禁锢人们思想

　　展示材料二，文化优势

　　展示材料三，黑死病引发人们反省

　　文艺复兴出现，焦点由神转变为人

　　文艺复兴运动历史教案三

　　【有的放矢】请大家用1分钟时间浏览【有的放矢】，再次明确本节课的复习任务，并找出本节课的核心思想。

　　【追求人文主义】通过阅读【有的放矢】，我们得出，本节课的核心思想是：人文主义。我们就以“人文主义”为主线，从三个角度进行本节课的复习：追求人文主义(背景)——展现人文风采(成就)——感悟人文精神(评价)。课前大家已经自主完成了【课前自主预习】案，首先请大家用5分钟时间，通过小组合作完成第一部分【追求人文主义】的内容。

　　【展现人文风采】在上述背景下，文艺复兴运动兴起，涌现出了许多文学、艺术领域的巨匠，并展现出了绚烂的人文风采。下面请大家用10分钟时间，小组合作完成学案第二部分【展现人文风采】的内容。负责记录的同学做好小组成员的发言记录。

　　【感悟人文精神】文艺复兴巨匠们展现的人文风采，给后世留下了宝贵的精神财富，我们又该如何评价文艺复兴运动呢?请大家用5分钟时间，通过小组合作完成第三部分【感悟人文精神】的内容。

　　【课堂小结】这就是我们本节课的复习内容。本节课的核心思想和主线是：人文主义。而人文主义的发展经历了这样的一个发展历程：

　　古希腊先哲从实际出发，上察宇宙，俯瞰社会人生，他们的思想中已经蕴含着西方人文精神的滥觞。

　　古希腊、罗马文明之后，基督教会垄断西欧文化教育千年之久，人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中，人文精神极度缺失。

　　14世纪后半叶，随着资本主义萌芽的出现，文艺复兴运动首先在意大利兴起，并次第扩展到法国、英国等国家和地区，涌现出了众多的文艺巨匠，他们高举“人文主义”的旗帜，抨击教会的虚伪、宣扬人性的伟大，帮助人们冲决宗教神学的网罗，从上帝的羔羊变为独立的个人。人文精神得到复兴。

　　文艺复兴的思想解放潮流唤醒了沉睡的人们，以马丁路德和加尔文为首的宗教改革家们，用人文主义的宗教观，挑战以教皇为首的宗教权威，人文精神得到进一步发展。

　　随着资本主义经济的不断发展，新兴资产阶级在思想领域反对封建统治和教会特权的斗争也更加深入，启蒙运动拉开帷幕。启蒙思想家们高举民主、科学的大旗，用理性之光照亮了欧洲近代社会的发展道路。人文精神更加成熟。

　　人文主义的发展历程不免坎坷，但前途定然光明。

　　我们的生活中有没有人文主义?——当然有。从小处讲，我们互相尊重、互相关心，生生关系融洽、师生关系融洽，这就很好地体现了人文精神。从大处讲，现在我们的党和政府所倡导和践行的“以人为本”施政理念，正是人文主义在中国国情下的最好体现。

　　【课后作业】人类文明具有共通性。当西方社会由农业文明向工业文明转变、资本主义萌芽出现，催生了文艺领域人文精神的复兴时，大约在同时期的中国，资本主义萌芽的出现同样带来了文学、艺术领域的新变化。请大家完成学案上的课后作业，体会这种中、西方文明的共通性。

　　让我们在文艺复兴的颂歌中结束本节课的复习。下课休息。