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关于幼儿园大班科学实验教案

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科学家研究证实:3-10岁这个阶段,不仅是孩子智力的高发期(8岁前将完成80%的智力发育),更是孩子建立思维、养成习惯的黄金时期。下面是小编为大家整理的关于幼儿园大班科学实验教案,欢迎大家来阅读。

关于幼儿园大班科学实验教案

关于幼儿园大班科学实验教案篇1

幼儿园大班科学教案:动物的耳朵

活动目标

1、了解几种常见小动物的耳朵,激发幼儿对探索耳朵的兴趣。

2、在观察过程中培养幼儿喜爱小动物的情感。

活动准备ppt课件:动物的耳朵

活动过程

一、猜猜它是谁

1、出示小兔的图片,猜猜是谁来了?

(1)请小朋友看看小兔子的耳朵长在什么地方?

(小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。)

(2)还有谁明白哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的?

2、课件演示:出示大象

你们看这是谁?

看看大象的耳朵长在什么地方?是什么样的?

(大象的耳朵长在头的两边,大大的像扇子)

小朋友想想还有什么动物,它的耳朵也是长在头的两边的?

3、出示正面的小熊,看此刻谁来了?

看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样?

小熊的耳朵是什么形状的,长在哪里?

(小熊的耳朵是半圆形的,长在头角上)

还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的?

小结:原先小动物的耳朵它们除开形状不一样,长的地方也有不一样,

但是它们有十分敏锐的听觉。

二、探索其它动物的耳朵

1、看!鸡妈妈带着小鸡也来了,

小鸡有没有耳朵?它的耳朵长在哪里呢?

(幼儿讨论)

小结:原先小鸡是有耳朵的,小鸡是没有外耳,只有内耳,但它们同样都能够听到声音。

2、还有什么小动物和小鸡一样,只有内耳,没有外耳?

三、观看动画片:让我们一齐玩

1、这天,还有一些小动物要来一齐玩呢?我们一齐来看看是谁?

幼儿观看动画片,提示:重点看动物的耳朵。

2、又来了哪些动物?

有小猪,小老鼠,有猴子,还有老虎。

3、说说这些动物的耳朵长在什么地方?

4、它们都玩了什么游戏?

引导幼儿讨论:哪些游戏能够玩?哪些游戏不能够玩?

四、动手制作:搞笑的耳朵

用橡皮泥捏动物

提醒:你想做什么小动物的耳朵?它的耳朵长在什么位置?形状又是怎样的?

关于幼儿园大班科学实验教案篇2

活动目标

1、感知物体的高矮,学习用正确的方法比高矮。

2、初步掌握高矮的相对关系。

3、积极主动地参与活动,感受活动所带来的快乐。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

活动准备

1、环境准备:入场处悬挂的小铃铛。

2、幼儿准备:画有高矮不同的三棵树的练习纸。

指导要点

1、活动重点:感知高矮,学习比较高矮的方法。

2、活动难点:理解高矮的相对关系。

3、指导要点:引导幼儿用观察、对比的方法比较高矮,初步了解比较高矮是需要参照物的。

活动过程

1、体验高矮。

(1)带幼儿入场。(幼儿依次从入场悬挂的小铃铛下走过)

(2)提出问题:“为什么有的人走过的时候小铃铛响了,有的人走过的时候小铃铛没有响呢?”

(3)教师总结:小朋友有的高,就碰到了小铃铛。有的矮,就没有碰到小铃铛。

2、比高矮——比高矮的正确方法。

(1)教师和幼儿比高矮。

教师站在地上立正,比一比,谁高谁爱?

学说:老师比小朋友高,小朋友比老师矮。

(2)幼儿与幼儿比高矮。

两个幼儿站在不同的高度比高矮(再对调位置进行比较)。

引导讨论,两个人比高矮应该怎么比才是正确的?

小结:比高矮的正确方法,是在同一水平线上比。

3、初步理解简单的高矮的相对关系。

(1)请一高一矮两个小朋友比较,再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较。让幼儿理解比较高矮是需要参照物的。

(2)请三个幼儿排队(从高到矮),并说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮。

(3)请幼儿为高矮不同的三棵树涂三种不同的颜色。

(4)游戏:找个朋友比一比。

幼儿边拍手边念儿歌:“找、找、找,找朋友,找到一个好朋友,立正,比一比,我是高来还是矮。”游戏反复进行2-3次。

要求幼儿每次找的对象不一样,游戏后请幼儿说说比的结果。要求用语言正确表达:“我和__一样高”“我比__高,__比我矮”。

4、延伸活动:

到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。并能用语言表达出来,如:我和大树比,树高我矮;我和栏杆比,我高栏杆矮。提醒幼儿要站在同一水平面上做比较。

活动反思

我觉得这节科学活动课很有趣,跟我们的生活比较靠近,所以幼儿也很容易理解,这节活动课我比较关注幼儿的操作,所以在设计幼儿操作环节是用了层层递进。如第一组:两两比较,分出高矮。第二组:在一组物体中找出最高和最矮的物体。第三组:按高矮排序。第四组:目测物体高矮。这样操作的目的性比较明确,层次清晰,由易到难的让幼儿能根据自身情况多层次的选择操作。最后,我通过游戏《找朋友比高矮》让幼儿理解物体高矮是需要参照物的。

虽然我的设计很好,幼儿也很积极的参与,但是还是存在一些不足的地方如:在幼儿两两比较高矮时应该要为幼儿提供一些大型积木、椅子等,让幼儿有机会站在不同水平面比较,能自己寻找出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出,使层次与层次之间过渡自然,还有在时间把握上我没有调配好,导致最后的找好朋友环节有点匆忙的就结束了,而且场面有点乱,原因是自己在游戏之前并没有给幼儿正确的指令,只是含糊的说了一下,幼儿游戏起来才那么的乱,所以今后我要多加细心,规范语言,给幼儿最明确的指令,让他们明白,也把每一节课都上了很好!

关于幼儿园大班科学实验教案篇3

活动对象:

大班幼儿

活动目标:

鼓励幼儿运用多种方法来证明水的温度变化。

活动准备:

1、材料准备:相关的温度计、量杯、记录纸、笔

2、场地准备:音乐厅(分组活动)

活动过程:

一、幼儿集中讨论

1、教师在桌面上摆放热水,让幼儿猜测:“不动这杯热水,它会怎么样?”请幼儿大胆的说己的猜测。

T:不动这杯热水,它会怎么样?(水会变冷)

2、教师鼓励幼儿运用多种方法证明水变冷了。

T:你用什么办法知道水变冷了?(用手摸、嘴巴尝、温度计测量)

二、幼儿分组实验

1、教师请小朋友按照自己预想的办法进行分组实验,并且运用多种方法记录实验结果。(温度计两人一组)

T:小朋友的想法都很棒,请你们按照自己的方法来试一试,并且将自己的结果用多种方法记录下来,温度计小组的小朋友两人一组合作完成,好吗?

2、幼儿进行实验,教师鼓励幼儿用自己的方法将它记录下来,教师鼓励幼儿大胆的尝试用不同的方法来证明。

三、教师

请幼儿分别说说自己的记录方法及结果,教师重点鼓励一些有创意的幼儿将自己的方法介绍,使幼儿在经验中获取新的知识与信息。

关于幼儿园大班科学实验教案篇4

目标:

1、能通过观察发现各种刷子的不同,常识理解各种刷子的不同功能。

2、能在超做火攻过程中感受和选择最适合的刷子。

3、对观察和探究生活中的工具具有兴趣,乐意使用工具。

准备:

1、各种刷子若干、人手一个杯子(杯子底部和傍边都涂抹少量的牙膏)、装一半水的大盆。

2、事先在水池旁边粘一些水粉颜料,干掉以后能让幼儿尝试清洗。

3、幼儿活动材料P6-7页。

过程:

一、洗杯子(感受不同的刷子)

——请每个幼儿选择一把刷子来洗自己的杯子。

指导语:今天杯子脏了要请小朋友自己洗。我们的工具角里有各种各样的刷子,请你选一把你觉得好用的刷子,来洗一洗你的杯子,看谁能把杯子里的牙膏洗干净。如果你觉的你选的刷子不好用,你可以换一把。(引导幼儿尝试选择不同的刷子)

——幼儿自选好刷子后开始洗杯子

教师观察幼儿使用刷子的情况,记住哪些幼儿换过刷子,并问问他们为什么换刷子。

——幼儿交流洗杯子的过程

指导语:你刚才是用什么刷子洗杯子的,你洗干净了吗?为什么要换一个刷子?(牙膏幼儿回顾刚才洗杯的过程,说一说刷子的样子和毛的软硬。)

——教师帮助幼儿梳理洗涤思路

指导语:原来不同的刷子大小、形状、长短都不一样。不一样的刷子各有不同的用处。

二、了解不同刷子的用处

——使用幼儿活动材料P6页《刷子》(一),看看说说这些刷子是在哪儿找到的。

——使用幼儿活动材料P7页《刷子》(二),想想这些刷子有什么本领,并和他们的朋友连上线。

关于幼儿园大班科学实验教案篇5

设计意图:

为配合“远离禽流感”的宣传,我园设计了“病毒”这一科学活动,指在激发幼儿探索的兴趣以及自我保护的意识。

一、目标:

1、运用各种感官,激发幼儿探索的兴趣。

2、初步了解(流感)病毒,加强自我保护的意识。

准备:显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示意图、健康小卫士粘贴标志(幼儿人数相等)。

过程:放录像(儿童医院门诊及有关禽流感的报道)你们看到了什么?听到了什么?

幼:小朋友生病了、禽流感为什么会生病?传染的禽流感?

幼:因为感冒、怕冷、缺少锻炼得禽流感最主要的原因是什么?

幼:病毒

二、播放病毒有关资料

1、在显微镜下你看到了什么?

幼:细菌?不知道是什么、

2、你们观察到的是病毒,那什么是病毒呢?我们请医学院的叔叔给我们讲解一下好吗?

三、医生讲解内容病毒是什么?

有什么危害?病毒并不可怕,科学能战胜病毒例子禽流感病毒怕什么?

小结:科学家本领真大,发现了这么多抵抗病毒的方法。你有没有想过为了人类的健康,也做一个科学家呢?我们应该怎么做?

幼:不许禽流感病毒进入我们身体内、多锻炼、开窗、不到疫区、大预防针、幼儿制作宣传图片。现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播,其他的人还不道,你想用什么办法来告诉他们?(讨论:可以给他们看图片,给他们看预防禽流感的录象,可以直接说给他们听)

今天老师给大家准备了许多的材料,有图片有笔请你们来做宣传广告,告诉大家怎样预防禽流感,好吗?(分组合作宣传图)

结束:现在让我们来做健康小卫士,每个小朋友贴上标志,让我们去告诉其他班的小朋友吧!幼儿拿着宣传画出活动室。

关于幼儿园大班科学实验教案篇6

幼儿园大班科学教案:动物怎样行走

活动目标

1、在幼儿观察动物的基础上,发现动物的行走方式是多种多样的。

2、激发幼儿观察动物行走方式的兴趣,发展幼儿语言表达潜力。

活动准备

1、课件-照片:袋鼠,鸟,公鸡等。

2、课件-动画片:你能飞吗?

2、各种动物卡片和动物头饰若干。

活动过程

一、导入

1、观看动画片,引起幼儿兴趣

小朋友,你们喜欢看动画片吗?此刻,老师请你们看一个很搞笑的动画片,高兴吗?

2、谁来给大家讲一讲,动画片里演了什么?

(幼儿互说,引起讲述兴趣)

二、展开

1、你们去过动物园吗?在动物园里看到了哪些动物?

想一想,小动物是怎样行走的?

(唤起幼儿已有经验,讨论,互说,发展语言表达潜力。)

2、自主探索

(1)结合所带给的动物画面,引导幼儿观察,说出画面内动物名称,并说出它们是怎样行走的。

小兔子

袋鼠

金鱼

小鸟

公鸡

(2)让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同,是怎样行走的。

3、拓展思维

(1)请小朋友动脑筋想一想,公鸡和小鸟都有翅膀,他们行走的方式一样吗?

(2)如果一种动物换成另一种动物的行走qinzibuy.姿势,能够吗?(引导幼儿分析、比较动物的腿的不同特征)

(3)请小朋友学一种小动物行走的姿势,让别的小朋友猜,看能不能猜对。

4、幼儿表演,激发幼儿表演的兴趣。

(1)老师那里许多动物的头饰,请到的小朋友能够上来选一种,然后学头饰上的动物的行走姿势,并且要向大家报一下

我是,我会走,走走走。

我是,我会跳,跳跳跳。

(2)幼儿自由表演

(提高幼儿的表演潜力及口语表达潜力。)

5、动物分类

(1)每个幼儿一张动物卡片,幼儿之间相互交流,自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样,还是不一样。

(2)按动物的行走方式进行分类,分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。

三、结束

组织行走方式相同的动物走到一齐,跟随音乐共同参与游戏活动。

延伸活动

到操场上去比一比哪种行走方式快。

关于幼儿园大班科学实验教案篇7

幼儿园大班科学教案:各种各样的钟表

活动目标

1、明白钟表与人们生活的密切关系,认识各种各样的钟表。

2、在观察、讨论的基础上,了解不同钟表的不同特征和功能。

3、对有关自己生活中的科技产品产生兴趣。

活动准备

1、ppt课件:各种各样的表

2、实物:闹表

活动过程

一、谈话引起幼儿对钟表的兴趣。

此刻几点了?你怎样明白的?(看钟表)

你还见过哪些钟表?在哪里见到的?

二、欣赏不同的钟表

1、课件:各种各样的表

引导幼儿调动多感官参与观察钟表。

(1)那里有很多不一样的钟表。请小朋友仔细看看它们有什么不一样的地方?

(启发幼儿在观察时,能够开展一些适宜的讨论)

(2)你最喜欢哪一个?为什么?

三、教师与幼儿共同欣赏。

(1)这是什么钟?这些钟有什么特点?

小结:挂钟适合挂在家中的墙壁上,大家都能看见,而且看起来会很方便。

座钟适合放在桌子或柜子上,比挂钟小,拿放很方便。手表能够随身携带等等。

(2)讨论钟表的不同功能及特征

向幼儿介绍钟表,机械钟表、电子钟表的特殊性。

使幼儿了解到:虽然看起来差不多,但是有很大区别。

机械表需要旋转轴,靠转轴带动手表;

电子表需要电池带动手表;

有的手表还防水,潜水员在海里也能够看到时间。

(3)它们都有一个共同的功能,就是告诉我们时间。

为了满足不同的人的需要,所以设计者设计出不同的钟表。

有的又大又重很华丽,有的又小又轻很方便;有的能够亮灯,黑的地方也能够看见;

有的能够报时;还有各种各样形象的钟表。

延伸活动

鼓励幼儿在日常生活中,阅读幼儿用书,认识各种钟表,进一步感知钟表的内部结构。

关于幼儿园大班科学实验教案篇8

幼儿园大班科学教案:会爬的植物

活动目标

1、认识几种常见的攀爬植物,明白它们的名称和特征。

2、学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物,了解爬行植物的攀爬

活动准备1.ppt课件:会爬的植物

活动过程

一、谜语导入课题

1.教师:此刻老师来说一个谜语,请小朋友开动脑筋,看看谁能猜出来。

椎子尾,橄榄头,最爱头尾壳内收,走起路来慢又慢,有谁比他更长寿。

(乌龟)

2.你们明白乌龟怎样爬吗?请小朋友学一学。

3.你还明白有哪些动物会爬吗?

(幼儿互相说一说)

二、感知各种爬行的植物

1、教师:除了动物会爬,在我们身边还有很多会爬的植物呢!

你明白哪些植物会爬吗?

2、课件:会爬的植物,感知各种爬行的植物

(1)看图说说,图上有什么?你明白它叫什么名字吗它长在什么地方?

(2)这种植物是什么样貌的?它是怎样生长的?

(3)你觉得它爬的高吗?如果没有墙,没有支架它能爬上去吗?

(3)引导幼儿仔细观察攀爬植物,说说:这些攀爬植物是依靠什么爬上去的

(4)这些植物的末端有什么猜一猜,看一看这个卷须是什么?它有什么用?

小结:小动物是用脚右路或爬行的,爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘,

它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。

三、启发幼儿想一想

1、西瓜,冬瓜是爬行植物吗为什么?如果给它一个支架它能爬上去吗?

为什么不让它爬上去呢?

鼓励幼儿大胆的想一想:这些爬行植物有什么用?

2、小结:爬行植物的品种很多,它们都有长长的能够攀岩的藤。

在爬行植物中有绿色叶片,红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物;

有葡萄的藤,有葫芦藤,丝瓜藤这些蔬菜植物。

观赏植物一般种植在墙边和廊檐下,供人们观赏乘凉;

水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展,在长长的藤上结出更多的果实,

或者种植在农田里,让长长的瓜藤满地爬行,结出更多更大的瓜果,供人么品尝。

四、讨论活动

你还明白哪些爬行植物,这些植物有什么用?

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