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小学二年级美术教学方案合集汇编

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通过采用探索性、自主性、发散式等多种学习方法,让学生在实践中突出创造性,使学生会创新。以下是小编精心收集整理的小学二年级美术教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

小学二年级美术教学方案1

教学目标:

1、引导学生画五颜六色的花,并涂上自己喜欢的颜色。

2、培养学生对画画的喜爱之情。

重点难点:

如何通过观察,引导学生画五颜六色的花,并涂上自己喜欢的颜色

教具:多媒体

教学过程:

一、组织教学:检查学生用具准备情况

二、讲授新课:

1、导入:今天我们来学习美丽的花朵。

2、授新课:

(1)教师拿出两幅图片,提出问题:你最喜欢的花是什么样子?怎样表现你最喜欢的花?

(2)学生讨论,并派代表进行回答

(3)教师小结:花儿的颜色各有不同,用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的。

三、学生作画,教师辅导:

四、收拾与整理:

作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,保持教室卫生。

五、课后拓展:

想象一下,还可以怎样来画美丽的花

板书设计:

美丽的花

小学二年级美术教学方案2

课时:2课时

课堂类型:造型 表现 欣赏 评述

教学目标:

1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。

2、能够用比较的方法,绘画(制作)“大人国”或“小人国”。

教学重难点:

1、能否用对比的方法,来突显主人公的“大”或“小”。

2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。

3、构图是否完整。

4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。

教具学具:绘画工具

教学过程:

一、引导阶段

让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事,简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国(小人国)的?

请学生将带来的各种物品放在不同的背景前,说说感觉并讨论:是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大,有时候又显得非常小,让学生举例说明。

教师也可以用一些图片,影像资料告诉学生:大小是通过相互比较才可以显示出来的。

二、发展阶段

学生思考:你想表现大人国还是小人国?你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国?继续启发学生思考:画面的主体是什么?用什么背景来衬托它的大或者小?

学生根据自己的创意开始作业。

三、小结:表扬优秀作业

四、课后拓展:用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景图表现立体的大人国或小人国。

小学二年级美术教学方案3

演电视

备课时间:授课时间:

教学目标:

1.了解电视的发展,简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。

2、利用废旧物设计和制作电视机外壳,会画简单的连环画,会合作完成作品、表演作品。

3、渗透设计意识,合理利用材料。

教学重点与难点:

重点:学习利用废旧物品设计制作电视机壳,学习连环画的基本绘画方法。

难点:新颖的设计,连环画的内容有趣,合作协调,表演生动。

学习材料:废旧纸盒、纸袋、胶水,绘画用笔,彩纸。

课前准备:电视机的种类和外形的图片资料,废旧纸盒、纸袋部分学生优秀作品、制作用具。

教学过程:

一、组织教学

二、讲授新课

1、放映(电脑课件:演演演部分)短片:

《学飞的小鸟》《航海家郑和》

2、组织学生记忆叙述一个片中的内容。

组织小组活动,要求语言简练,故事完整。

3、教师展示。

学生叙述连环画作品的故事内容,展示出不同的几幅。启发学生分析哪一幅面面内容简练、故事完整,说说理由。

4、由此得出连环画的表现方法和特点。

5、展示分析学生的连环画作品。(课件出示:画画画部分)

6、教师将学生的连环画插进电视机壳之中(纸盒制作)。请两名同学前来与老师一起演电视给大家看。

我们一起看电视。

7、板书课题——演电视

带领学生看书第13课。

书中都介绍了什么?你看懂了什么还有什么问题?

8、组织学生分析材料,发挥设计能力,巧用材料。(看课件:做做做部分)

让我们想一想那些东西可以做电视机壳?

小台历、鞋盒子、小纸箱??????

大家动脑筋想一想还可以有什么东西做电视机壳?

三、学生完成作业。

1、提出要求,指导参与小组合作分工。

编故事。

概括故事。

连环画画故事。

制作电视机壳。

集体合作演电视、讲故事。

2、教师辅导。

四、小组表演故事——演电视

小学二年级美术教学方案4

一、教学内容:课本第10—11页。

二、教学目标

能采用自由画的形式,自如地描画自己喜爱的“小人”形象。

能协调地使用剪刀,制作完成会走的“小人”。

能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。

三、教学重、难点:能协调地使用剪刀,制作完成会走的“小人”。

四、教学准备:卡纸。

五、教学设计:

本课以绘画、手工和游戏综合形式开展教学,以直观演示方法进入教学的起始段。形象性、直观性、故事性和活动性是协调教学活动开展的综合要求。其中形象性在于表现形象的个性化和对所描绘人物身份特征的肯定;直观性强调了作业样式所取得的启示作用和学习要求;故事性艺术地将学习内容、实践所得,转化到情意条件下而生成感人的情境;活动性激发学生参与将有助于改变学习的被动局面,有利于激活学习和表现的热情。形象性、直观性更多地体现在教学要求和学习形式的呈现方面,故事性和活动性有助于内化知识,抒发情感,促进认识的发展。因此,抓住课题中“会走”两个字做文章,便可以促动情境的发生,在对于故事的表述和表演中,通过活动形式,将学生的所见、所思、所求表露出来,形成了理想和愿望的自如表达。

由于本课教学具有较强的综合性,应该注意到教学策略制定方面在确定中心任务的前提下,围绕“故事”开展教学,从动人的情节中强化对运动形象的体验以及思维发散的扩充,由表及里触及灵魂,借以激发创作热情,增加学习的表现性。

有秩序的开展教学,其教学流程可参照下列程序进行:故事导入、寻找线索——启发联想、树立形象——自主表现、创造实践——游戏表演、有情有趣——赏析评议、沟通思想。

在综合性较强的课型中,教学方法更要注意整合效应,多则不精,容易造成混乱。教学方法的运用可以考虑将讲述、讨论、演示、展现、游戏等方法择优组合,应防止平均化和复杂化给教学实施带来的破坏影响。教学手段运用可根据学校的教学条件择优选用,工具材料是完成作业的物质条件,工具要完备;制作用纸要适合表演运动的适宜厚度。由于参与性和活动性较强的缘故,教学组织需要在服从“中心”所需的主控下,有计划、有组织的进行,做到一环扣一环,活泼的学习局面,需要可靠的秩序作为保障。以个人或同学合作的形式绘制一个或一组造型生动的“小人”,并剪下来套在手指上,进行游戏表演活动。

小学二年级美术教学方案5

教学目标:

1、能认真观察物体的外形结构,初步感受和认识立体形的轮廓特征。

2、过程与方法:抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系,合理地添画立体形;能具体细致地描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。

3、情感、态度与价值观:乐于观察周围的事物,能以线条绘画的形式记录对事物的感受。

教学重、难点:初步感受和认识立体形的轮廓特征,能具体细致地描画教材中所提供的对象,能画出形体鲜明的线描画。

教学准备:画纸、铅笔

教学过程:

一、激趣导入

1、课件出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片)

2、教师点击课件出现另一半后,学生看像什么。(水壶)

3、揭示课题——线描外形。

二、尝试表现,探究方法

1、请同学把桌上的作业添画完整。(已准备好的只有一半的火锅图片)

2、分析学生作品,指导矫正作业中常见的问题:线条是否流畅?

3、引导学生观察火锅外形结构特点。教师小结:火锅由炉筒、锅身(锅盖)、底座三部分组成。

4、添画方法:首先根据记忆画出其外轮廓线,再添加其内部结构线。

三、游戏解难

1、游戏——大家来找茬

(1)分组讨论,课件出示游戏内容。游戏内容:

以组为单位进行讨论。提出问题:这些图片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎样添画更合理?

(2)每组请一个代表上台分析图片。(重点引导学生说说不合理的地方如何添画合理。)

学生每发现一处错误就及时分析如何添画,课件可点击添画过程,并归纳不同外形的不同特征。

方形物体的特征:对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。

圆柱形物体的特征:顶部和底部圆形的变化。

出示_缩形学具进行说明。

不规则物体:根据记忆和想像添画。

2、教师小结。

四、学生作业,教师指导

1、优秀学生作品赏析。欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。

2、课件出示作业要求:请仔细观察教材中的3张图片,把这些物体添画完整。

3、学生作业,教师巡回指导。

五、展示交流

1、学生将自己的画贴在教室周围的展板上。

2、自由欣赏,相互评价。

3、教师总结

六、师与学生回顾上节课的作画步骤,师小结点拨:

引自伯特·多德森的《素描的诀窍》:

1、作画时,要用线条语言和形状语言与自己对话。

2、把你所希望画的轮廓特征用一个词表达出来。

3、在改正错误或是修正歪曲部分时,只要在原先的线条边上画上新的线条——不要抹擦原先的线条。

4、学会把注意力集中在对象上,而不是画上。

5、要观察到什么画什么,要能够画独特的事物,而不是画象征性的普遍事物。

6、简化形状。

7、寻找形状。学会把对象看做一系列相互连接的形状。先画主要的形状,再画次要的、装饰性的形状。要注意连在一起的形状和圈围形状。

8、把对象中最重要的部分分离出来重点作画,对其他部分则简单画之。

七、出示竞技游戏规则:

闯一关:画简单物体(六面体)

闯二关:画简单物体(圆柱、圆台)

闯三关:画较复杂的物体(立体形组合)

八、作业互评,交流心得。

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