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幼儿园中班社会领域教学方案创意集锦大全

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幼儿时期的社会领域教育是一项十分重要的教学内容,由于幼儿尚处于人生成长的初始阶段,为了让孩子的身心健康得到全面发展,让孩子的社会适应能力得以加强,以下是小编精心收集整理的幼儿园中班社会领域教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

幼儿园中班社会领域教学方案1

活动目标:

1、了解废物箱的作用,懂得垃圾要扔进废物箱。

2、在具体的游戏情境中,初步学习仿编儿歌。

活动准备:

制作关于废物箱的图片、供分类的实物若干、广告宣传单等。

活动过程:

一、观看图片,观察废物箱的特征

1、通过“猜一猜”引起幼儿的兴趣。(展示废物箱的局部,提问:你们猜猜这是什么?)

2、逐步观察废物箱的特征。(展示废物箱的整体,提问:废物箱上有什么标志和文字?它们分别代表什么意思?废物箱有什么本领?)

3、教师装扮成废物箱,开展“变变变”游戏。

4、教师用儿歌小结:我是一只废物箱,天天站在马路边,张大嘴巴哈哈笑,果皮纸屑请进来。

二、出示生活图片,观察哪些地方有废物箱

1、请幼儿仔细观察废物箱出现在哪些不同的地方。(提问:废物箱还有许多朋友,分别站在不同的地方,请你们找一找,它们在哪里。)

2、重点讨论个别图片。(提问:站在餐厅里的废物箱,它的肚子里有什么?站在操场边的废物箱,人们会把什么东西扔进它的肚子里?)

3、体会我们的身边到处都有废物箱,它们给人们的生活带来了许多方便。

三、提供实物,区分哪些东西可以扔进废物箱

1、教师提供许多供幼儿分类的实物。(提问:这里有这么多东西,哪些东西是要扔进废物箱的大肚子里?哪些东西还可利用,要收到对面的盒子里?)

2、幼儿一边操作,教师一边提示:香蕉皮、苹果皮、小纸片、鸡骨头、鱼骨头等是废物。

3、幼儿仿编儿歌:我是一只废物箱,天天站在马路边,张大嘴巴哈哈笑,香蕉皮、香蕉皮请进来;我是一只废物箱,天天站在幼儿园,张大嘴巴哈哈笑,小纸屑、小纸屑请进来。

四、制作垃圾袋

1、教师创设游戏情境“开汽车”。(提问:当你们坐在汽车上,手里有垃圾怎么办?能把垃圾扔到车窗外吗?)

2、教师创设游戏情境“逛公园”。(提问:如果在公园里找不到废物箱怎么办?)

3、师幼共同制作垃圾袋。(教师先示范如何用广告宣传单制作简易的垃圾袋,然后幼儿根据步骤图动手制作,同时幼儿还可以发挥想象,对垃圾袋进行装饰。)

4、幼儿用儿歌小结:果皮扔进来,花园干净了;糖纸扔进来,草地干净了;垃圾垃圾不乱扔,大家乐得哈哈笑。

幼儿园中班社会领域教学方案2

活动目标:

1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机,引发幼儿对手机外形的观察。

2、通过欣赏各种手机的图片,萌发幼儿设计手机的意念。

活动准备:

1)调查表:调查项目:品牌、大小、功能、颜色

2)手机各类手机的图片

3)投影设备

活动过程:

一、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣

师:刚才吴老师不见了,有什么办法在最快的时间、用最方便的办法找到吴老师吗?(引发幼儿用打手机的办法)

二、出示调查表,让幼儿介绍自己身边的手机,在幻灯机上出示各类调查表,让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。

三、让幼儿说说自己最喜欢的手机,并说出理由

四、请幼儿设计各类手机

五、展示幼儿设计的手机,请幼儿介绍自己设计的手机,对自己设计的手机进行推销。

六、延伸活动:游戏“卖手机”

幼儿园中班社会领域教学方案3

活动目标:

1.懂得借别人的东西要爱护,并能按时归还。

2.能使用借书和还书时的礼貌用语。

3.积极参与活动,大胆表达自己的想法。

活动准备:

1.图片。

2.故事PPT活动过程:

(一)启发谈话,引起兴趣。

教师:明明买了一本故事书,丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢?

(二)看图书,了解故事内容。

(1)教师示图1教师:丁丁向明明借书时是怎么说的?(明明,这本新书借给我看看好吗?)(2)教师示图1教师:他在干什么?(把借来的书包上封面。)为什么要包上封面呢?

(3)教师示图1教师:丁丁看书时怎么样?(丁丁看得很认真,也很小心,不把书弄脏。)(4)教师示图1教师:丁丁还书时会说些什么?(明明,这本书我看完了,现在还给你。谢谢!)明明怎样说?(不用谢。)(二)情境表演,巩固经验

1.自由组合,表演"借书"。

2.个别表演,师生评价。

3.迁徙训练,可表演借铅笔、借橡皮等,练习借和还时的言行。

(三)师生总结,提升情感。

1.教师:你喜欢丁丁的哪些地方?

2.师生针对班级实际,对幼儿进行表扬和鼓励。

3.教师小结:借了东西要爱护,要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。

(四)欣赏故事:《宋 濂 借 书》,懂得"借人物 及时还 后有急 借不难"的道理。

教师:为什么主人同意宋濂随时来借书呢?

教师小结:这个故事告诉我们,借别人的东西不仅要有礼貌,还要讲信用,要及时归还给别人,今后再问别人借,就不难了。

活动延伸:

日常生活:在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌,并且及时归还。

附故事:

宋 濂 借 书明朝有一位叫宋濂的人,家里很穷,根本买不起书。宋濂为了学习知识,常常借书读。许多富有的人家藏书很多,但是都不愿意借给他。有一次,宋濂又到一家富户借书看,这家人不愿意借给他,所以借的时候讲明十天之内要还回来,可十天根本就读不完那本书。到了第十天早晨,天下着大雪,那家人以为宋濂不会来还书了,可是宋濂却冒雪把书送了回来。主人很感动,他告诉宋濂以后可以随时来看书,不再给他限定借书时间了。

幼儿园中班社会领域教学方案4

活动目标:

1、乐意和同伴一起布置“我的小区”,学习用优美的语言作出完整地意思表达。

2、尝试为“我的小区”设计各种标记,体验大胆尝试的快乐。

活动准备:

1、小朋友为小区制作的房子和儿童乐园设施等。

2、“我的小区”场地布置。

活动过程:

一、介绍自己的作品:

1、今天大家一起来建造“我的小区”,好吗?小朋友已经为小区造了很多东西。请小朋友向大家介绍一下。(我为小区造了……)

2、现在大家就来布置“我的小区”吧。出示“我的小区”建设场地,请小朋友把为小区造的东西放到“我的小区”里面。

3、“我的小区”造好了,你们喜欢“我的小区”的什么地方?为什么?

4、教师小结:“我的小区”里有高高低低的房子、高高的树、绿绿的草坪、还有美丽的花朵。小区里的儿童乐园是大家最喜欢的,看,有滑滑梯,有翘翘板,还有数字龙船。小区的停车场可真大呀,里面肯定能停许多许多的车。哇!我的小区真美。

二、幼儿设计标记:

1、大家想不想来为“我的小区”设计一些标记呀?好,赶快想一想你要为小区的哪里设标记呢?

2、幼儿开始设计,把设计好的标记放到你要为小区设计标记的地方。鼓励孩子大胆想象,设计出各不相同的一个或多个标记。

三、讨论:

1、你为小区的什么地方设计了标记?这个标记告诉了我们什么?

2、找到明显的标记让孩子猜猜,这是什么标记,告诉我们什么?

总结:标记要一看就能让看的人明白它告诉了我们什么。

四、讨论残疾人标记:

1、老师也为小区送来了标记。出示标记,这是什么标记呢?(残疾人的标记)

2、讨论:小区里需不需要这个标记?说需要的孩子说说这个标记应该放在哪里?为什么要放在这里?

3、你在哪里见过这个标记?

这个标记告诉我们这里有残疾人通道,可以方便那些行动不方便的人。

总结:孩子们今天为小区设计了那么多的标记,真了不起!为自己鼓鼓掌吧。

幼儿园中班社会领域教学方案5

活动目标:

1.根据农作物的特征尝试猜谜。

2.能积极参与,大胆想象,体验猜谜的乐趣。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1.谜语课件

2.课前对于农作物的知识经验的准备。

3.男孩女孩分组做;小红旗若干。

活动过程:

1.导入

教师:今天老师想请我们小朋友参加一个很有趣的游戏——猜谜会。我们先一起来学一学猜谜语然后再去参加游戏。今天咱们的谜语都是跟农作物有关的哦!

2.幼儿学习编谜语。

(1)教师念花生的谜语,让幼儿猜。

有个老头子,头上长胡子。脱下绿袍子,满身是珠子。

分析谜面,让幼儿了解什么叫谜面。启发幼儿发挥想象,尝试用形象的方式说说它的特征(形状、用途等等)再了解什么叫谜底。

教师小结:从外形、特征猜出来的。

(2)猜第二个农作物谜语。像桃不是桃,桃里长白毛。秋天咧嘴笑,白毛向外冒。引导幼儿积极开动小脑筋猜谜语。

问:你是怎么猜出来的?(有什么特征)

3.比一比、赛一赛。

(1)师:我们的猜谜比赛马上就要开始了,你们准备好了吗?

(2)猜谜语比赛。

幼儿分成两组,分别是男孩子队和女孩子队。老师按序出示谜面,请两队分别才谜底,如果一队没有正确猜出来可由另外一队帮助。猜对的那组获得小红旗一面。

(3)谜语1:麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。

谜语2:青青藤儿长又长,桃形绿叶上边长。藤在土中扎了根,一群娃娃围根上。

谜语3:身体长又长,开花黄又黄,脸蛋向太阳,籽儿香又香。

谜语4:小时青青像棵草,老来黄金是珠宝,珠宝脱下金黄衣,用它做饭吃个饱。

4.颁发奖励,照相留念。

给获得小红旗最多的一组颁发大大的笑脸娃娃,另外一组送上小小的笑脸娃娃给予鼓励。

5.结束部分:今天小朋友表现都很棒,回家后你们把今天猜的谜语给自己的爸爸妈妈讲讲吧。


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