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幼儿英语主题方案

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幼儿英语主题方案(精品12篇)

幼儿英语主题方案要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的幼儿英语主题方案样本能让你事半功倍,下面分享【幼儿英语主题方案(精品12篇)】,供你选择借鉴。

幼儿英语主题方案篇1

活动目标:

1、能够理解故事的内容,了解故事的大意。

2、通过教授认识一些水果的单词。如:苹果、菠萝、葡萄。

3、运用一些小游戏激发幼儿对英语的兴趣,培养幼儿的观察力。

活动准备:

磁带--《轻音乐》、课件、水果图片、水果实物、盘子、叉子.

活动过程:

1、幼儿进教室就座,与老师们打招呼。

2、唱一首英语儿歌,活跃气氛并引出主题。

(1)师:小朋友在你们的手上有什么呢? 幼:手指。

师:是的,那你们手上有多少根手指呢? 幼:有十根。

师:对了,现在把手伸出来跟着老师一起唱《ten little fingers》。

(2)师:小朋友看看老师用手指做的像什么?幼:是小蛇。

师:(展示图片)对,今天老师要给小朋友讲个故事。叫做《the very hungry little snake》。请小朋友观察一下故事里面都讲了什么?

3、播放视频里的故事,让幼儿观察。

(1)师:你都看到了哪些水果?

幼:苹果、菠萝、葡萄。

师:你最喜欢吃什么水果呢?幼儿自由回答。

(2)师:今天老师也给小朋友们带来了一些你们最爱吃的水果,表现好的小朋友就可以得到水果然后把它种到我们的lucky farm里,让它能结出好多的水果来,好不好?

4.边讲故事边学水果单词。

(1)师:小朋友回想一下这只小蛇的肚子怎么了(拿出小蛇的图片)幼:很饿。对了,所以呀,他扭来扭去在散步。他发现了什么? 幼:苹果。

师:真聪明,(拿苹果图)教授单词-apple。提问:这个苹果是什么颜色的?如果你是这只好饿的小蛇,你会怎么办呢?幼:吃了这只苹果。师:让我们一起来吃苹果。啊呜—咕嘟,真好吃!

(2)师:第二天,小蛇还是很饿,猜一猜他又吃了什么?幼:菠萝。

师:你们怎么知道是菠萝的呢?(让幼儿说出菠萝的特点)

教授单词—pineapple (游戏:touch my card)

(3)师:第三天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,他发现了一个好东西,于是他就啊呜—咕嘟 小朋友猜一猜他发现了什么?(葡萄图)

教授单词—grape (游戏:kiss my card)

5.运用游戏巩固新单词

师:好饿的小蛇都吃了哪些水果啊? 一起跟着老师再读几遍。

幼:苹果apple、菠萝pineapple、葡萄grape

师:你们读的这么好,那我们来玩个游戏好不好?

叫做 “beng”你们跟老师来比赛看看谁最厉害(辅助游戏图拔牙)

游戏规则:首先老师用手指着图片让幼儿跟读单词,然后当老师手指的图片与读的单词一致的时候幼儿就跟着读,相反当老师手指的图片与读的单词不相符时,幼儿就扔个炸弹把单词炸掉。

6.自制水果拼盘。

师:小朋友,游戏好玩吗?我们学了好饿的小蛇这个故事,这只小蛇他还是很饿,怎么办呢?想不想做一个美味的水果送给他呢?让我们一起用各种水果制作水果拼盘吧。

7.活动延伸:小朋友玩的开心吗?今天回家要跟爸爸妈 妈分享我们学的故事和水果单词并做一个水果大调查,问问他们都吃过哪些水果。最爱吃的水果是什么?

幼儿英语主题方案篇2

设计意图:对于小班的幼儿来说,认识各种各样的颜色有一定的难度,设计本次活动,通过游戏的方式,让小朋友体验游戏的兴趣,并在游戏中学习英语单词“yellow、blue”。

活动目标:

1、激发幼儿学习英语的兴趣。

2、学习英语单词:yellow、blue。

3、看到颜色图片能够说出其英语读法。

活动准备:

彩色树叶若干,彩色的鱼若干,大树图片,多媒体课件,英语单词卡片,筐子两个

活动过程:

一、 师幼互相打招呼

t:good morning,everyone。

s:good morning,teacher。

二、 学习颜色

1、播放视频,激发幼儿的兴趣

t:现在老师请小朋友看一段视频,请小朋友认真看,看完后要告诉老师视频中的小动物种了一棵什么样的树?

2、教师出示大树图片,引导幼儿说出蓝色和黄色

t:老师也带来了一棵树,你们看是什么颜色的树叶?

3、教师出示单词“yellow、blue”的卡片,带领幼儿跟读单词。

4、在我们把所有树叶都放到箩筐里来,每个树叶拿上来的时候我们一起把它的颜色来说3遍。我们请有树叶的小朋友一个接一个的上来吧。

三、游戏:捉小鱼

1、老师还请来了一个小客人,看看谁来了。让我们一起来捉小鱼吧!

2、教师讲解游戏的玩法以及游戏过程中需注意的方面。

活动延伸:

教师播放ppt让幼儿知道生活中常见的黄色以及蓝色的事物,并请幼儿回家后观察身边有哪些事物是蓝色的和黄色的。

幼儿英语主题方案篇3

教学目标:1,让幼儿区分红色,黄色,蓝色,绿色四种颜色,

2,学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。

3,培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。

4,让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。

教学准备:1,红色,黄色,蓝色,绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green.

2,贴纸圈圈数个,各色玩具两个,一个大纸箱。小篮子两个。

教学过程:

1, 开始部分:用电子琴弹奏律动音乐,并用口号(小手拍拍拍起来,我的小手拍起来,小朋友们上课了)来稳定幼儿情绪,组织幼儿坐好。

2, 基本部分:(1)手执卡片,提出问题。(小朋友知不知道老师手中拿的卡片

是什么颜色,谁知道?待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法)

(2)用换位教学法来让小朋友读英语单词,如:老师说红色,

小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。

(3)把卡片分发给小朋友,老师说red.就请拿到红色卡片的小朋

把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的小朋友把

卡片举起来,以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力,以及

反应能力。

3, 游戏。跳圈找颜色。

(1) 把贴纸圈圈贴在教室地上。

(2) 把孩子分成两组,分别站在各自的起跑线上。

(3) 将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。

老师说“开始”,红色red .两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点,然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具,用英语回答。

1, 注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。

2, 表扬孩子做得很棒,学得很好,并讲故事作为奖励。(三只小猪)

3, 学习英语儿歌《colours》。歌词如下:

red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.

red, yellow, blue and green sit down .

4, 提问小朋友喜欢吃什么水果,各种水果的颜色用英语应该怎么读。答以奖励小贴画。

8,同时提问小朋友,今天跟老师学了什么?学会了没有?重新读童词数遍,

8,课后延伸:请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色,黄色,蓝色,绿色的?告诉爸爸妈妈我今天学到了什么?

幼儿英语主题方案篇4

活动目标:

1、通过活动复习五种水果单词:apple orange pear banana pomelo

2、进一步学习句型:I like ……

3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识,培养幼儿对英语活动的兴趣,鼓励幼儿大胆开口表达。

活动准备

五种水果及其水果卡片若干,篮子一个,小猴手偶一个。

环境创设

☆ 结合室外墙面秋天的主题,在“树”上贴上各种水果图片

☆ 在活动室地面上画五个大水果

☆ 将实物水果洗净,在活动室一角布置成水果店

活动重难点

☆ 注意纠正幼儿单词的发音

☆ 引导幼儿用 I like ……表达自己喜欢的水果

活动过程

一、出示手偶,引入活动。

“Good morning,boys and girls.Look!Who’s coming?”(幼:小猴)

小猴:“我有一片很大的果园,现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮忙摘水果。Can you help me?”

二、摘水果(带幼儿到“果园”)

1、小朋友摘水果。

“Look,There are many fruits.Please pluck them.”

2、收水果(one by one)

“Now,please give me your fruit.”

老师边收水果边问:“What‘s it?”(幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音)

3、小结:有这么多水果,我们来看看都有些什么?apple……

三、Games :I like……

“Look! There are many fruits on the floor.what do you like?”引导幼儿用I like……句型说出自己喜欢的水果单词。

玩法:幼儿找自己喜欢的水果,说出水果的名称,并说I like ……

例:apple apple ,I like apples .说完幼儿跳进水果图形。

四、取水果。

“Oh ,I’m weary.please have a rest.”与幼儿休息。

“水果店主”:“Who wants it ? Who wants it ?……”

老师走过去:(示范)“I like apple.”买得一个苹果。

玩法:幼儿必须说出“I like……”,否则买不到水果。

五、吃水果。教师个别描述,鼓励幼儿用“I like……”句型进行交流;活动自然结束!

幼儿英语主题方案篇5

活动目标:

1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。

2、在游戏巩固单词和句型(what do you like ? i like ……)3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。

活动准备:

1、环境创设:城市风貌图2、幼儿准备:已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。

3、老师准备:卡片一套,篮框内若干城市建筑物卡片(人手一份),音乐,小红旗若干。

活动过程:

一、热身运动——英语律动歌曲《one ,two !open the door》

二、happy english for a minute(快乐英语一分钟!)规则:幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问,座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后,后一名幼儿快速出来抢问。

例如:a幼儿问:“how are you ?”(你好吗?)全班幼儿则回答:“fine, thank you , and you ?” (我很好,谢谢你的关心。你好吗?)a幼儿问:“i am fine ,too !”(我也很好)价值取向:

1、鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问,激发孩子的自信和表达欲望,同时加强对个别孩子的指导。

三、英语游戏:换位子1、幼儿半圆形排好位置,老师拿出篮内一张卡片(如银行)师问:“ what do you like ?” (你喜欢哪个地方?)生答:“i like bank .”(我喜欢银行)胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说:然后马上交换不是自己的位子。

2、老师参与游戏,不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面,从篮内拿一张卡片发问,游戏从新开始。

四、小火车进城了1、创设的城市建筑物的风貌2、师做火车头,伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周,中途了在任何一个建筑物面前停下问:“where will you go ? ”幼儿回答:“i will go to the ……”

价值取向:在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称,并巩固句型:“what do you like ? i like ……”

五、小小竞赛场1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队2、规则: 教师随意抽走一张图片或遮住一排图片 哪一组的人员先站先回答(回答正确插一面旗,回答不出则有他队补充扣一面)3、幼儿参加游戏比赛,教师个别指导。

价值取向:

1、大班孩子的竞赛心理强,以这种竞赛场的形式符合孩子的年龄特征。

2、快速记忆的形式,激起孩子比赛的愿望,达到复习巩固的明显效果。同时也加强孩子之间游戏的规则意识。

幼儿英语主题方案篇6

活动目标:1、幼儿通过游戏巩固单词:circle、square、triangle、rectangle、star.

2、幼儿通过活动能分辨几何图形的基本特征。

活动准备:音乐磁带、几何图形拼图、各种图形、各种颜色的几何图形、小动物头饰。

活动过程:1、热身。

song :hello.(幼儿两两结伴)

greeting: what season is it? how many seasons are there in a year?

2、game: train is coming.

幼儿听音乐开火车,音乐停顿时,教师出示几何图形拼图。

“t”: what do you see? “c”: i see a pig.

“t”: how many circles are there? “c”: three.

3、game: which one.

幼儿可以问3个问题:“what color is it?” “what shape is it?” “big or small?”教师(幼儿)根据幼儿的提问来说该图形的特征,然后幼儿猜。

4、喂小动物。

6位幼儿扮演小动物,其他幼儿扮演喂食的人。

“c”: what do you want? “cat”: i want a circle.

“c” here you are. “cat”: thank you.

幼儿英语主题方案篇7

活动目标:

1. 聆听歌曲《Greetings》,培养幼儿的语感

2.能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。

活动准备:

教学魔法棒(点读机)、教学用书

活动过程:

一、复习

1.歌曲《Hello》,让幼儿再次熟悉明白:hello是你好,goodbye是再见。在什么情况下说“hello”,在什么情况下说“goodbye”。

2.能够用“Hello,I am。。。”做简单的自我介绍。

二、学习歌曲《Greetings》的律动

1.教师用魔法棒点击书本,与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律,初步理解歌词大意。

2.教师播放动画教学VCD,让幼儿观看TPR动作。

第一遍:幼儿以欣赏为主。

第二遍:教师分解动作并让幼儿模仿。

第三编:幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。

3.儿歌接龙:幼儿和教师进行儿歌接龙:

C:Hello,hello,

T:Hello,How are you?

C: I’m fine,I’m fine.

T: I hope that you are too.(在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。)

4.小朋友之间互相问答式的律动。

5.活动延伸:让幼儿回到家,跟自己的父母亲戚一起玩,家长请孩子作为小教师,教家长唱儿歌,做律动,给孩子做小老师的机会,增加孩子的优越感,而且增强他们的表现欲。

幼儿英语主题方案篇8

目的:

1.在知道用“ big, small “表示物体大小的基础上, 学说词组” Big…. Small…. “。

2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。

准备:

大小长毛绒玩具若干

大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫, 熊)各一对; 大小玩具(汽车, 皮球)

过程:

复习:

歌曲《Riding in my car.》

幼儿自由互相结伴打招呼,及数来宝《Morning. Hi. Bye.》

游戏《大圈和小圈》

4、歌曲《Ha y Family.》

情景表演,感受并理解” Big…. Small…. “

T: Who‘s coming?

Cat: Hello!

T: Hello, cat.

Cat: I’m a big cat. / I‘m a small cat. Let’s play games.

三、欣赏歌曲《Big Bear, Small Bear》

四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出” Big…. Small…. “

五、游戏《指指说说》:幼儿拿一大一小的玩具,尝试练习” Big…. Small…. “

六、游戏《打扮圣诞树》

请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下,边摆放边用英语进行讲述。

幼儿英语主题方案篇9

活动名称:interesting finger

授课教师:李姿君

活动目的:1、复习单词:大拇指“thumb”、食指“pointerfinger”指“middlefinger”。

2、学习新单词:无名指“ringfinger”、小拇指“pinkie”。

3、在游戏活动中培养幼儿积极参与和主动学习的习惯。

活动准备:盒子、幕布、手电筒、“大手掌”图片一对以及对应的手指、手偶等。

活动过程:一、教师与幼儿打招呼:Good morning everyone?How are you!

二、律动:“one two one two”song。

三、复习并学习新单词

1、表演手影:兔子、小鸟、孔雀、小鹿。

2、出示“魔术手指盒”,复习旧单词“thumb”、“pointer finger”、“middle finger”,并学习新单词“ring finger”、“pinkie”,以one by one的形式进行练习,并注意纠正幼儿的发音。

四、通过游戏,对单词进行复习巩固

1、“Hungry tiger”:教师扮做饥饿的老虎,请幼儿出示正确的手指,如果错误将被“老虎”捉住。

2、出示“大手掌”图片进行手指拼图:将幼儿分组,请幼儿选择“手指”拼放在正确的位置上。

3、影子游戏:幼儿在幕布后表演手指律动,培养幼儿的手指灵活性。

幼儿英语主题方案篇10

目标:1、通过英语游戏及配对练习,理解学习儿歌。2、体验儿歌的趣味性,通过情境游戏大胆地进行表达表演。

准备:英语cd,儿歌背景图片,装扮材料,

流程:

一、引出儿歌

1、warm up: 歌曲< to market>

2、(教师出示儿歌背景图片)t: i bring a picture today. what do you see?

(鼓励幼儿大胆说说图片上的内容。)

c:i see a happy pig./ i see a market./ i see a house and a sleepy pig.

二、理解学习儿歌

1、t:what happened to these little pigs? let’s listen to the rhyme together!

(播放cd)欣赏儿歌第一遍

t:what did you get from the rhyme?

2、t: let’s enjoy it again! this time, listen carefully. how many pigs are there in the market? what did they do?

欣赏儿歌第二遍( 教师边念边表演)

t:what did you get from the story?

(鼓励幼儿大胆说说自己听到的儿歌内容)

幼儿说到的内容,教师完整朗读句子2遍,幼儿跟读。

t: which pig went to the market? 然后请一名幼儿送小猪回家,其中went to the market 和cried wee wee wee我会请几名幼儿说说选择的理由,why you choose this little pig? 孩子们没说出来的内容,我就直接提醒比方说which little pig had roast beef? 先请孩子送小猪,送好整体幼儿练习2遍,行么?)

3、t: let’s listen it again. please help me put the number on the right pig. which is the first/the second… (把字母贴在小猪身上排序,理清儿歌的顺序。)

贴好以后玩两个游戏

(1) 教师说图片内容,幼儿说图片序列。然后交换

t:let’s play a game. i tell you the sentence. you tell me the number of it. for example i say: “this little pig went to the market.” you should tell me no 1.

t:now change. i say the number you tell me what the picture says.

(2)玩法:幼儿分成两组,面对面站立,一组报出一个号码,另一组说出图片内容,然后交换。我会准备星星贴纸进行计分。进行一个小小的比赛。

t:i’ll divide you into 2 groups. group 1 stand here on the yellow line. group stand there on the red line. group 1 say a number. group 2 should tell me what the picture says.

4、完整念儿歌

(第一遍我点背景图片,幼儿按顺序念儿歌;第二遍做动作,鼓励幼儿边念儿歌边做动作。)

三、儿歌表演

1、2组幼儿分别上前表演

group 1: you can clap your hands.

group 2: come and show the rhyme to us. ok?

change

2、let’s play a game

幼儿把自己装扮成小猪,然后进行游戏表演。

幼儿英语主题方案篇11

设计意图

让幼儿掌握英语单词book,bag,cup,hankie。日常生活中学习运用英语进行对话show me your (book).here it is.

活动目标

1、通过游戏活动,引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book,bag,cup,hankie,发音基本准确.

2、鼓励幼儿大胆学说句子show me your (book).here it is.

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备

book,bag,cup,hankie的实物。

活动过程

一、warm up 热身复习《point at your eyes 》

教师带着唱唱跳跳学过的歌曲,激发幼儿参与英语活动的愿望。

二、基本部分

1、教师逐一出示book,bag,cup,hankie的实物,引导幼儿大胆学说,注意纠正幼儿的发音。

师:what is it?

生:it’s a (cup). (幼儿答不出来,老师就带读几遍)

2、教师设计情境,帮助幼儿理解show me your (book).here it is的含义。

请某幼儿拿着一本书,老师伸出双手同时说show me your (book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说here it is。请其他幼儿练习对话,注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。

3、引导幼儿类推,理解并学说show me your (book,bag,cup,hankie).here it is。

4、 a game游戏 : 瞎子摸象

请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来,老师准备book,bag,cup,hankie的实物放在地上,老师说:“show me your (book),”幼儿就摸取该物并说“here it is。”

摸不对的就换另一名幼儿玩。

三、结束部分

song : 《show me》幼儿跟唱歌曲。

活动评价:

1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点,具有“活泼、轻松、有趣”的特点。

2、教学方式灵活,整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣,幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。

幼儿英语主题方案篇12

【活动目标】

1、复习单词in、on等方位词,学习under和短语:in the bag, on the bed, under the box等。

2、通过游戏,能够用句型完整表达。

3、能够听指令进行活动,体验游戏的快乐。

【活动准备】

动物图片和玩偶,床、箱子、玩具汽车、房子、若干玩具

【活动过程】

1、greeting

good afternoon,everyone。

2、warm-up

复习动物单词can you guess what is this?may be it is a …和数来宝《crossing the road》

3、introduction

出示各种动物玩偶,复习in on 等方位词,引出under和短语

in the bag、on the bed、under the box。

4、game:

(1)听指令做动作:__ where are you? i am here, i am here

behind the tree/in the bag/…老师说,幼儿去相应的位置找物品。

(2)hide and seak

小朋友寻找躲的地方,问到谁的名字就回答

集体问:jack jack where are you? jack回答:i am here, i am here. in the car.

(3)class is over

【活动结束】

1、评价

2、总结

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