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科学活动主题活动方案

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科学活动主题活动方案(精品8篇)

科学活动主题活动方案要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的科学活动主题活动方案样本能让你事半功倍,下面分享【科学活动主题活动方案(精品8篇)】,供你选择借鉴。

科学活动主题活动方案篇1

一、活动设计意图:

幼儿科学教育活动是指教师的支持和引导下,运用各种感官,通过主动、亲历的动手动脑的活动,对周围事物、现象进行感知、观察、操作,发现问题,寻找答案的探究过程。糖对于小班幼儿来说,是非常喜欢的,而这次的“做中学”实验是在一次偶然的幼儿生活环节中,孩子将糖掉进了水里,老师抓住了此次教育契机,不仅引发了幼儿主动思考,主动探索糖的变化,激发幼儿观察的兴趣,提高幼儿的动手操作能力。

这次活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说,“溶解”现象既无法理解的,又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程,而不是讲解糖为什么溶解,符合小班幼儿的年龄特点。在活动中,教师引导幼儿自由讨论溶解现象,允许他们通过自己的想象来寻求解释,对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。

二、活动方案及修改意见:

小班科学《糖消失了》(第一研)执教:陈梦娇活动目标:

1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜。

2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化,并愿意与别人交流自己的发现。

3.积极主动参与活动,对探索性活动感兴趣。

活动准备:

1.方糖大量、人手一只杯子。

2.大的透明杯子一只、温开水大量。

活动过程:

(一)探索性话题引起幼儿讨论。

提问:1.小朋友,你们吃过糖吗?喜欢吃吗?

2.请你说说糖在嘴巴里会怎样?(变甜、变小等)3.请你猜一猜,把糖放在水里会怎样呢?

(二)做试验证实幼儿的推测。

1.教师:糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。

老师把糖放到透明的大杯子里,注入适量的开水,引导幼儿观察。

提问:(1)看一看,糖发生什么变化了?(变小)(2)猜一猜,糖到哪里去了呢?

(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?

2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水,并把自己品尝的结果告诉大家。

教师小结:糖在水里会变小,慢慢的没有了,水会变甜。

(三)集体操作,观察糖在水里的变化。

1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察提醒幼儿注意不把水泼掉,提醒幼儿有耐心。

2.集体品尝糖水。

第一次讨论意见:

1.教师在提问的设计,提问的时机上需不断改进。

2.有幼儿提出糖为什么会化时,应该让幼儿对这个问题作出猜测,激发探索的欲望。

小班科学《糖消失了》(第二研)执教:赵青活动目标:

1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜。

2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化,并愿意与别人交流自己的发现。

3.积极主动参与活动,对探索性活动感兴趣。

活动准备:

1.方糖大量、人手一只杯子、搅拌棒若干。

2.大的透明杯子一只、搅拌棒一支、温开水大量。

活动过程:

(一)探索性话题引起幼儿讨论。

出示方糖。

提问:1.这是什么?你们吃过吗?吃起来是什么味道的呀?

2.请幼儿品尝小块的糖。

提问:糖放到嘴巴里发生了什么变化呢?(变甜、变小等)3.请你猜一猜,把糖放在水里会怎样呢?

(二)做试验证实幼儿的推测。

1.教师:糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。

老师把糖放到透明的大杯子里,注入适量的开水,引导幼儿观察。

提问:(1)看一看,糖发生什么变化了?(变小)(2)猜一猜,糖到哪里去了呢?

(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?

2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水,并把自己品尝的结果告诉大家。

小结:糖在水里会变小,慢慢地融化到水里面去了,水会变甜。

(四)集体操作,观察糖在水里的变化。

1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察。

2.提醒幼儿注意不把水泼掉,提醒幼儿有耐心。

(五)2.集体品尝糖水。

第一次讨论意见:

1.在导入环节,怎样能够更好地激发幼儿参与活动的积极性,符合小班幼儿的年龄特点。

2.幼儿品尝糖果的时候最先注意到的是糖果产生的甜味。教师应当在糖果的变化上适当的提醒幼儿感知糖果大小的变化。

科学活动主题活动方案篇2

设计意图:

巧克力的种类繁多,包装精美,是幼儿非常喜爱的食品之一。小班的幼儿对吃有着丰富的经验,在此我以巧克力作为活动内容也能更好地激起幼儿的兴趣。其实在生活中打开巧克力的包装对孩子来说也是极大的乐趣。活动一开始通过小熊送礼物来激发幼儿参与活动的积极性,再通过“娃娃为什么哭了”的音乐,激发幼儿尝试开启各种巧克力包装的不同方法。让孩子在操作摆弄中不知不觉地获得成功的体验。

活动目标:

1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。

2、初步感知巧克力融化的现象。

3、体验成功的喜悦。

活动准备:

各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。

活动过程:

一、情景导入:(出示小老鼠玩具,幼儿与小老鼠打招呼)

1、师:今天小老鼠来到我们小(1)班做客了,和它打个招呼吧,小老鼠:“小朋友,你们好,我今天还给你们带了礼物,你们想要什么礼物呀?

每个小朋友都想要啊,那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话,那他要准备多少礼物才可以啊?(引导幼儿说:许多许多)

2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物?

3、播放课件。

4、小老鼠带了什么呀?你在哪里还吃到过这样的巧克力?

二、尝试探索打开包装的方法

1、情景引入:(录音哭声)听,谁在哭啊,想想宝宝为什么会哭呢?(因为收到的小老鼠的礼物,可怎么也打不开,于是急的就哭了。我们来给他想想办法好吗?

2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。

3、谁愿意来说说看,他是怎么打开巧克力包装的啊?(拧、撕、拉等)我们一起来学一学。

4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享,请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的,再想想怎么打开外面的小包装,然后尝一尝把它吃掉好吗?(幼儿尝试打开包装,并品尝)

提出要求:不能用嘴巴咬,糖纸是脏的,有细菌,你可以学一学刚才的那些方法。

吃好了吗,把你的好办法和你的好朋友说一说,你是怎么把巧克力的包装打开的呢?(请小朋友自己探索,鼓励相互帮助、讨论。)

5、你们的本领真大,那你刚才是用什么方法把包装打开的?谁愿意来说说看。

6、那打开以后你有没有数一数,里面有几颗?

7、(小结)刚才你们的小手真灵巧,用了很多好方法,有的用拉的方法(模仿),剥的方法,拧的方法,撕的方法,。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。

三、说味道

1、巧克力我们都吃过了,那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的,香香的、滑滑的……)

2、你们的巧克力到哪里去了?还在嘴里吗?老师来告诉你,巧克力是由大到小,慢慢融化掉了

实验:老师今天还带来了一张大嘴巴,把巧克力放进一张大嘴巴里,看看是不是会融化呢?(初步感知融化现象,由大变小)这就是溶化。

四、分享

宝宝们我们的巧克力好吃吗?好东西要和别人一起分享,那请我们的客人老师也来分享一下吧,你们要帮他们把巧克力打开哦!

科学活动主题活动方案篇3

目的:

1 .通过看看、闻闻等形式,了解春天花朵的各种形态与美。

2.带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花,萌发幼儿亲近自然,热爱自然,保护自然植物的情感。

准备:贴板一块、黑色记号笔一支

过程:

1.交待

小朋友知道现在是什么季节吗?春天里有许多美丽的花朵也开放了,我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。

2.教师带领幼儿外出

3.边散步边寻找美丽的花

①小朋友你认识这种花吗?它叫什么名字?

②看看它的花瓣是什么颜色的?像什么?

③教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉?

④去闻闻花的香味

4.教师用贴板收集幼儿找到的花,并标上序号和花名。

5.返回幼儿园

6.集中总结

数数我们今天找到了几种花?你最喜欢哪朵?

科学活动主题活动方案篇4

设计思路:

生活中处处有水果,孩子从出生到逐渐成长的过程中,不断与水果发生着千丝万缕的关系,把孩子生活中极其熟悉又喜爱的水果作为切入口,我们设计了此活动。本次活动由观赏mv、品尝水果、制作水果羹等多种形式组成,将多个领域的学习内容自然地融合在一起,通过幼儿探索、操作等活动,了解常见水果的基本特征以及水果的多样性,使孩子们置身在探究的环境中愉快的主动学习。

目标:

1、认识几种常见的水果,知道其名称、特征。

2、运用多种感官进行观察、比较,发现水果是多种多样的。

3、在品尝活动中,体验共享的快乐。

准备:

1、幻灯片。

2、幼儿每人带两种水果、水果拼盘。

3、糯米粉、糖、餐具等。

过程:

一、了解水果的多样性。

1、教师提问:你们吃过水果吗?你吃过什么水果?它是怎么样的?什么味道?

(在幼儿说出后播放mv,引起幼儿继续活动的兴趣)。

2、除了刚才我们小朋友讲的,看看还有哪些水果宝宝藏在图形里呢?哇秋天的水果真多呀!

二、了解几种常见水果的特征。

1、苹果。(或观看mv)

a:现在请我们小朋友每人从桌上拿一个苹果,看看苹果长的是怎样的?

b:教师简单小结(颜色、形状、大小、触觉),幼儿看mv。

c:你们知道苹果里面有什么吗?(幼儿自由讲述)。

d:教师将苹果横断面切开,小结幼儿的讲述内容。(幼儿看mv)

2、橘子。

方法同上。

三、品尝水果,体验共享的快乐。

1、品尝新鲜水果。

a:秋天是一个水果丰收的季节,你们想不想尝尝秋天的各种水果?(出示水果拼盘,幼儿欣赏)

b:请幼儿猜猜说说水果拼盘里有些什么水果。并请幼儿挑选1-2种水果尝一尝,说出这些水果的名称及其它是什么味道的。

c:讨论:人多水果少,大家都想品尝到各种水果,应该怎样吃?

2、学习制作水果羹,了解水果的多种吃法。

教师:刚才我们吃了新鲜的水果,平时你们还吃过那些水果食品?(幼儿自由讲述)

教师简单讲述水果羹的制作方法,师生共同配合一起做水果羹(幼儿学搓小圆子)。

四、活动延伸。

幼儿吃水果羹。

科学活动主题活动方案篇5

活动目标:

1、让幼儿在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音。

2、引导幼儿根据指示牌要求行动,并能随音乐较有节奏的表演。

3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。

活动准备:

1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干

2、指示牌红豆、米、核桃

3、音乐

活动过程:

一、谈话导入

1、教师出示空罐子,摇一摇

师:看看今天顾老师带来了好多好多的罐子?

师:罐子里面有东西吗?(幼:没有!)

师:你怎么知道没有?(幼:没有声音)

师:没有声音可能罐子里没有东西,打开罐子看看到底有没有东西哦!

2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇

师:顾老师要来变魔术了,你再来听听里没有声音?

师:现在里面有东西吗?

师:你是怎么知道的?(幼:有声音所以有东西)

3、师小结:有声音了,有声音就是里面有东西了对吗?

二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音。

1、游戏挑罐子——教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。

师:我这儿呀有这么多的罐子,考考小朋友的耳朵谁的最灵?找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不可以打开的噢!今天用耳朵找一找哦!

师:谁的罐子里有东西的?

师:大家都有的啊!

师:罐子宝宝保护好,罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦!

2、听辨声音,为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。师:罐子宝宝都有声音对吧?里面的声音一样吗?听听,你的东西和他的东西一样吗?那我们来给罐子宝宝找找朋友。

①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。注:先请一个罐子里是核桃的宝宝上前,因为核桃的声音最容易辨认。

师:我们先来请一个朋友,给你罐子里的东西找一个好朋友,找不到好朋友很孤单的哦,仔细听哦!

师:先听听他的,他来给你找了,谁是他的朋友?是他好朋友赶快站上来。

②教师拿大米罐子找朋友,因为大米与核桃声音差别大。

师:顾老师来和你们找朋友了,谁和我是好朋友站上来!

③剩余的就是红豆宝宝,教师请剩余的孩子一起摇一摇。

④请声音一样的孩子坐在一起,然后声音一样的罐子放在一起。

3、让幼儿了解每一个罐子中的材料,并认识红豆、核桃、米。

①师:你们知道吗,今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西!

②出示指示牌,依次认识红豆、核桃、米

a:出示米指示牌 师:这是什么?

b:出示红豆指示牌 师:这是什么呀?(红豆宝宝)

c:出示核桃宝宝指示牌 师:还有一种是……?

4、感知不用物体发出的不同声音,鼓励幼儿将物体与声音对上号

师:看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝?(教师一一摇一摇请幼儿辨别)

师:你刚才是拿了什么宝宝的?核桃宝宝拿回去。__小朋友你们拿的是什么宝宝啊?你们呢?

三、游戏——“警察叔叔 红 绿 灯”

1、幼儿了解游戏规则:看标记牌,轮流摇自己的罐子。

师:警察叔叔这样子(教师将标记反面红色的展示给幼儿看),看到红灯,就不好出声的哦!警察叔叔反过来就你来出声,会不会?罐子宝宝保护好!先来试试看。

2、教师出示指示牌 相应指示牌的宝宝摇一摇(练习两到三次)

注:见红色便是停止

3、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

师:顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音,这个声音会很好听的。

注:教师清唱,幼儿伴奏。

4、随音乐练习

师:顾老师请来了一个乐队,音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别亮哦!我们一起来试试。

四、延伸探究活动

1、师:听听想想,罐子里没声音就代表没东西吗?

2、出示装有纸的罐子,摇一摇。

师:没声音,为什么?

科学活动主题活动方案篇6

设计意图:

电脑--幼儿既熟悉又陌生,还有点神秘,其实现代生活中随处可见,引导学生找身边教学资源,例如电视机,洗衣机,电冰箱,智能电饭煲,智能微波炉等等,都是电脑给我们生活带来方便,还有工农业建设,身边很多器械,学生一定看图会说出ct机等,还有国防建设,引导学生回忆神六飞天的情景,结合课件形象的展示,幼儿对电脑充满了好奇,无限向往。

教学目标:

1,对探索电脑感兴趣,能积极参与相关的探索活动。

2,了解电脑的广泛用途,感受科学技术给人们生活,工作带来的好处。

3,能用语言清楚,连贯的交流表达自己的认识和感受。

活动准备:幼儿对电脑有初步经验。

活动过程:

一,回顾经验,激起兴趣。

1,提问:小朋友家里有电脑吗?电脑还叫什么名字?有什么用途?

2,小结:电脑学名叫计算机,在工作,家庭,工农业生产,国防有广泛用途。

二,了解电脑的广泛用途。

1,观看课件。

2,讨论:电脑有那些用途?

3,小结:电脑是现代科技产品。使人们的生活发生了很大变化。在超市,公共汽车上,银行,收银刷卡自动取款机都是电脑。医院检查仪器。农业机器,都离不开电脑。还有国防建设也是,还有家庭电器如洗衣机,电视机,电冰箱等都是电脑给我们生活带来很多方便。

三,探讨的问题。

1,机器人为什么能像人一样工作?机器人的行动靠什么来指挥?

2,请幼儿回去收集有关机器人的资料。

反思:课堂上我首先让幼儿在身边找电脑给我们带来那些方便,半响学生说不出几个事例,于是我举例电视机,电冰箱,洗衣机,这时幼儿兴趣高涨,说出很多身边电脑故事,然后引导幼儿看图,说出电脑很多用途,本节课效果还不错。

科学活动主题活动方案篇7

活动目标:

1、用语言和肢体动作表达物体下落的现象。

2、动手制作降落伞,观察降落伞慢慢降落的现象。

活动准备:

彩色卡纸、塑料袋、沙包、夹子、羽毛、记录纸等。

活动过程:

一、出示沙包和羽毛

1、今天老师给小朋友带来了两样东西你们看(出示沙包和羽毛),请小朋友想一想沙包和羽毛在同一高度同时下落,它们落下来的样子一样吗?

2、教师示范,幼儿观察谁是慢慢落地的。

3、请小朋友用语言和肢体动作表现下落过程。学一学羽毛和沙包落下来的样子。

二、出示同样的沙包,给其中一个绑上降落伞。

1、小朋友请看,老师这里有两个一样大小的沙包,老师在其中的一个上绑了降落伞,请小朋友猜一猜,在同样的高度下同时下落谁会先落地呢?

2、教师示范,幼儿观察谁先落地。

3、出示记录纸(上面画有两个沙包,其中一个有降落伞)让幼儿记录,哪个慢慢落?把最后落下来的沙包涂上漂亮的颜色。

4、教师小结:降落伞能利用空气阻力,降低下降速度,所以能够使物体更加平稳地下降。

三、小朋友,你还知道有哪些东西是慢慢落下来的?幼儿回答(跳伞、滑翔机、柳絮、蒲公英的种子、雪花等)

四、小制作

1、小朋友你们想自己制作一个降落伞吗?

2、出示操作材料教师指导幼儿制作。

塑料袋降落伞制作方法:首先用小贴画装饰空塑料袋,再用夹子夹住塑料袋口就做成了降落伞。

科学活动主题活动方案篇8

活动目标:

1、 感受树叶的多样性,认识一些落叶树和常青树,并且能进行分类。

2、 幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。

活动准备:

1、ppt课件:

㈠落叶树图片:水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等;

㈡常青树图片:松树,万年青,竹,罗汉松、香樟、桂花等。

2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料寻找常青树和落叶树,并向幼儿介绍一种树(名称、生长环境、四季是变化、树叶的形状、树的种类),帮助幼儿积累经验。

3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。

4、《找朋友》的音乐。

活动过程:

一、谈话引题。

1、现在是什么季节啊?(秋天)你看见了大街上什么东西变化最大?(树叶都飘落下来)其实,树的种类有很多,有常青树,有落叶树。

二、师幼一起观看ppt课件并讨论。

1、出示水杉和松树的图片,这两棵树有什么不一样?为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢?(一年四季都有绿叶的树,我们就叫它常青树;到了秋天树叶变黄,从树上掉落下来的,叫落叶树。)

2、出示万年青和银杏的图片,说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

3、出示梧桐和香樟的图片,说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

4、出示杨树和竹的图片,说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

5、出示白杨和罗汉松的图片,说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

6、出示柳树和桂花树的图片,说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

(依次出示ppt图片,让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面,说出两棵树的不一样,从而得出是常青树还是落叶树。)

三、幼儿介绍自己收集的树的图片。

1、你这棵树的叫什么名字?树叶是什么形状?

2、这棵树喜欢生长在怎么样的地方?

3、它是常青树还是落叶树?为什么?

四、游戏《找朋友》

幼儿手拿收集好的树的图片,在《找朋友》的音乐声中,去寻找与自己树种相同的幼儿,音乐停时,教师检查是不是每个幼儿都找对了,帮助找错的幼儿及时纠正过来。

延伸:音乐活动

一半幼儿扮演常青树,另一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶一年四季的变化,当到了秋天,扮演落叶树的幼儿随着秋天慢慢的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。

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