小班体育游戏总结5篇
通过书写一篇规范的幼儿园工作总结，能够帮助幼师记录自己的教学内容，以此做好自己的教学规划。可是,怎样写工作总结才能出彩呢?下面是小编为大家收集的小班体育游戏总结5篇，仅供参考。
小班体育游戏总结（篇1）
启蒙教育好坏直接关系着幼儿的成长方向以及智力水平，以往在幼儿参与游戏活动的过程中忽略了幼儿主动思考的能力，降低了游戏开设的有效性，为此，幼儿教师就需要结合幼儿思考能力以及在游戏活动中包含的内容，采取适合的方法，更好地引导幼儿进行主动思考。
为了贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和省教育厅《关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》有关文件精神，深化幼儿园课程改革，真正做到把自由自主的游戏活动还给孩子，以提升保教质量。近日，我园教师参加了两天半的幼儿园课程游戏化专题培训活动。
教师如何在幼儿的游戏化课程中进行合理指导，是教师需要思考的一个大问题，那就要求我们老师要进一步加强对《纲要》和《指南》的认识，把里面的观念统一到、融入到当前的课程游戏化实践中来。教师要从三个层面去理解课程游戏化：一是幼儿园课程应游戏化，充满游戏精神。所谓游戏精神应是自由的、自主的、创造的、愉悦的。不是个别环节要有游戏，而是一日生活都要充满这种游戏精神，将这种游戏精神融入到一日生活中去。二是自由游戏时间要保证。孩子应有自由游戏时间，这种游戏时间不能被“教学”及其他教师直接指导的活动所替代。三是其他活动环节，尤其像集体教学活动环节尽可能采用游戏方式。一节课某一环节就是游戏，或整节课本身就设计成游戏。
我们明白目前课程游戏化建设有明确的目标，在接下来的工作中我们会努力学习、共同研究、共同探索，找到适合自己的、前往目标的道路，真正做到“儿童在前，教师在后”，让游戏陪伴孩子快乐成长。
小班体育游戏总结（篇2）
很荣幸这次能有机会参加省机关幼儿园开展的手指玩转游戏，这一次的学习让我收获很多！
小孩子是生来好动的。游戏是幼儿期儿童生活的一个要素，是幼儿内在本质的外部表现。游戏作为幼儿独特的自发活动，是发展幼儿自动性的最好的活动形式，不仅对于幼儿的生活与发展有极其重要的意义，而且也构成了幼儿教育的基础。
游戏是一种自然的、有兴趣的、活泼的运动，儿童在游戏中不知不觉地会将他的全部精神拿出来。游戏可以锻炼筋骨，帮助消化，促进循环。最重要的是满足了儿童好动的特点。
游戏作为幼儿的基本活动，是幼儿发展的重要途径游戏过程既是幼儿经验的主动建构过程，也是经验的社会性建构过程。在游戏活动中，幼儿可以获得多方面的经验。让他们有适当的游戏，以促进其身心发展。
游戏是儿童学习的方式，也是成年人对儿童进行教育，传授知识经验的契机最原始的教育机制，是通过群体生活来实现的。观察、模仿和游戏是所有文化传递的共同的基本形式。
让孩子在游戏中进步孩子们在轻松愉悦的游戏中，就能很好地认识客观事物、结交新朋友，进而提高自己认知客观世界的能力，从而为今后的发展储备能力。进入中班，孩子们竞争意识逐渐增强，所以在户外体能活动中，我都会根据孩子的动作发展水平，准备不同难易程度的材料，进行游戏。孩子可以自己选择，以获得更多的成就感；也可以挑战自己，即使不成功，他也不会感到挫折。在游戏中，孩子们逐渐学会等待、独立、合作、公平、自治、诚信等最基本的美德。
让孩子在快乐中学习快乐的情绪可以给孩子带来欢乐和幸福，忧愁的情绪会给孩子带去苦闷和痛苦。当婴儿哇哇坠地时，睁开眼睛看到的是全新而又陌生的世界，他们对于这新事物会产生强烈的好奇心，驱使他们不厌其烦地发问、触摸、实验，总想弄个明白。正所谓“亲身阅历的经验，印象最深刻”。观察是求知的重要方法，而实践则是开启科学大门的钥匙。孩子由于好动，因而迫切希望自己动手做一些事，事情越做越有兴趣，而能力也就越强。让孩子在活动中自己去实验、去思考、去寻找答案。陈老还提出了“教学游戏化”，活动要变得有快感，更能吸引孩子，让他们在有趣的、快乐的。
活动中获得发展。交通工具一直都是孩子们很感兴趣的事物。我在进行双语活动中时，遵循孩子好动、爱模仿的特点，请每位幼儿当一种交通工具，先熟记自己的名称，之后就进行红绿灯和占圈的游戏，最后是停靠站，代表交通工具们要休息了。游戏之间过渡紧密，孩子们情绪高涨。通过在游戏中的活动，孩子们不仅感受到在游戏中的快乐，同时也感受到在游戏中与同伴交流的快乐。
今天有幸又学到了很多手指玩转游戏，我将把它作用到教学中，让孩子们能健康快乐的学习与生活！
小班体育游戏总结（篇3）
1、旋转木马
准备用具：无。
游戏解析：幼儿排队跟着教师走并说本课所学句子，师说“stop”，幼儿需立即蹲下，否则淘汰。
2、我说你做
准备用具：无。
游戏解析：全班站起来，教师任意发一个命令，幼儿做出指定的动作。
注意事项：在教学时需要先将每个单词或句子设计好动作练习。
游戏延伸：可改为我做你说。
3、找搭档
准备用具：两组相同的闪卡。
游戏解析：分成两组进行对抗，先将两组相同的闪卡放在地上，教师问问题，答对的幼儿分别字两组卡片中翻卡，若能配成对，并正确念出闪卡单词者，则可保留卡片，无法配对者，则将卡片重新放回原位，拥有卡片越多的组别就算获胜。
注意事项：也可以是字卡配对、图片与字卡的配对等。
4、井字游戏
准备用具：无。
游戏解析：将全班分成两组（一组是O，一组是X），在黑板上画出一个井字游戏格，将单词或是闪卡放入格子内，先猜拳决定答题的优先权，每组轮流念出一个空格，念对的就在该格画出O或是X，最快练成一线的组就算获胜。
5、向左向右看
准备用具：闪卡。
游戏解析：将闪卡贴在班级扮不同的位置，幼儿根据教师的指令转身面向闪卡，并再次读出闪卡内容。
注意事项：此游戏可全班进行。
6、高人矮人
准备用具：闪卡。
游戏解析：幼儿手拿闪卡片开始绕圈走并说“walk，walk，walk”，师念1个单词，所有幼儿念该单词并继续绕圈走，拿相应闪卡的幼儿则需半蹲着走，直到师说下一个单词方可站起，换另外的幼儿半蹲着走。
游戏延伸：可将蹲下改为跳之类的其它动作。
7、向左向右走
准备用具：无。
游戏解析：若干幼儿排队绕圈走并说本课所学句子，师说“stop”，幼儿需掉转方向继续走，反应慢的则淘汰。
注意事项：适宜中大班幼儿。
小班体育游戏总结（篇4）
此次趣味语文知识竞赛活动，以全班学生为主体，以丰富有趣的课外知识为载体，为同学们提供了知识拓展的空间。通过这次竞赛进一步激发了同学们的学习热度，促进了学习氛围的形成，同学们也通过这次比赛体验到了学习语文的乐趣，促使学生在以后的学习和阅读中养成了优良的习惯。通过此次趣味知识竞赛活动，对学生的掌握课外知识的程度有了一定了解，发现大部分学生的课外知识不是很丰富，还有一定欠缺，这就给作为语文教师的自己提了个醒：在以后的教学中不仅要交给学生课本上的知识，还要教会学生阅读课外书籍，语文本身就是一门需要大量积累的课程，仅仅依靠课本上的知识是远远不够，还须阅读大量课本以外的知识用来积累。通过这次活动，激发了学生学习语文的兴趣，“趣味语文知识竞赛”让同学们快乐融入氛围，更重要的是起到宣传的作用，呼吁同学们热爱学习，主动主动地体验学习乐趣。
通过同学们的认真答题，教师的精心批阅，最终评选出一等奖一名，二等奖两名，优秀奖两名，给这些学生颁发了奖状和奖品，以示奖励。
这次竞赛不仅为大家提供了展示风采的舞台，更丰富了同学们的知识储备，并增强了学生学习语文的兴趣，从而使学生的课余生活更加丰富。经过这次比赛，同学们不仅学到了许多知识，同时也缓解了学生学习压力。我们会在今后的教学中多举行这样的活动，并在活动中继续发扬优点，努力改正不足，使以后的活动能够更好地举行。
小班体育游戏总结（篇5）
开展幼儿户外活动感想幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新《纲要》中明确指出，幼儿园每日户外体育活动不得少于两小时。因此，积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。
如何组织好幼儿的户外活动就成了我们每个幼儿老师的主要工作，对于如何开展户外活动我总结了几点心得与大家一起交流探讨一下。
一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。
在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏；午餐后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、走迷宫、走小路等；在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。
二、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动。
观察孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。
“在玩中学，在学中玩”这是我们幼儿园的教育准则。“玩”，是孩子愿意做的事，“学”，是他们需要做的事，而我们的“教”，就是将这两件事牵到一起，将孩子们引导向一个正确的方向，这就是我们的目标。
而天天在教室中玩是很难学到课堂之外的知识的，也不能好好的锻炼幼儿们的身体，不利于幼儿的健康成长。为此我们举办了这次的户外游戏活动，由各班老师带领到户外去进行户外的游戏教学。
