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九年级班主任总结

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九年级班主任总结(5篇)

作为初中九年级班主任,你知道怎么写好九年级班主任工作总结吗?班主任老师堪称学生之楷模,方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响。下面给大家分享一些关于九年级班主任总结,方便大家学习。

九年级班主任总结

九年级班主任总结(篇1)

我今年带的是由原初三年级的四个班打乱后重新分班的初三(3)班。带这样的班还是第一次,感觉心里的压力很大,但也只有硬着头皮干。我现将主要工作总结如下:

1、营造一种家庭式的和谐班级氛围,让班级充满气息和活力

师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。"没有爱就没有教育","爱是打开学生心灵的钥匙",这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师,信其道”,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱,我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时,想办法帮助解决;在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切配合。在我们共同努力下,学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代,逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。

班主任还要积极参与学生的各种活动,既做组织者,又做普通一员,让学生感到班主任不但"可敬"而且"可亲"。在担任初三(3)班班主任后不久的校运动会上,我和同学们一起练队列,为运动员们呐喊助威,虽然嗓子哑了,但师生情感加深了,也使他们感受到新集体的温暖,增强了新集体的凝聚力。

2、制定一套人性化班级管理制度,让班级管理充满“人情味”

俗语说得好:“没有规矩,不能成方圆”,“班风正,学风盛”,班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反,多设奖励机制,减少惩治手段,如班级量化考核中多加分少扣分,能充分调动学生的积极性,学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外,“人无完人”,我们应该允许学生犯错,班规的制定不需面面俱到,但要不影响学生的个性发展,不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚,可先提醒、后警告,或罚以娱乐节目等等。

对于新班级,开始阶段的常规工作抓得好,就能为以后的深入教育打下基础,班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了,同学们的集体荣誉感增强了,班级的综合评比也就会有很大的进步,每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。

3、建立一支优良的班干部队伍,使班级“分权”、“分层”合作

初中的孩子较为单纯,有着强烈的表现欲 望,都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中,既不利于培养学生的自尊心和自信心,又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围,并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”,班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约,力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。

当然,选出的这些班级干部毕竟不是完人,对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导,给他们讲解各部分的工作要点,组织他们学会指定计划及具体措施,定期召开班干部会议,检查落实情况,总结得失,并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级树立良好班风。

4、培养一班充满自信的学生群体,尽快适应紧张的初中学习生活

心理学家发现,一个人能否成功有三条:自信、专注、条件。自信,是做好任何工作的前提,它建筑在对自己能力的清醒估计上,并能认清自己潜在的能力,相信今天办不到的事,经过努力明天一定能办到。由此可见,自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情,培养树立他们相应的自信心是必不可少的。

特别是开学初,很多学生会因为跟不上进度,出现“消化不良”或“欠债”的现象,严重的还会产生厌学心理,导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信,自我暗示有一种神奇的威力,它能控制并指导人的行为,使之按预想的目标活动,最终达到目的。例如,当一个人心情沮丧时,反复在心里默念:“我精神抖擞,心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以,经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语,比如“我一定能学好英语”,“我的语文成绩越来越好”,考前默念“这次考试一定能”等,不仅对学生能力的提高,而且对学生自信心的培养,都会产生意想不到的良好效果。

有了自信,面对繁重的学习任务,就能引导学生采取相应的对策。开学初,我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流,介绍他们是怎样较快适应初三学习生活的,一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会,另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身说法,对新生是大有帮助的,使他们建立信心,提高学习兴趣。同时我还经常与任课老师保持联系,请任课老师进行各科学习的具体指导,包括听课习惯、作业要求、学法指导等,引导学生改进学习方法,真正地学会学习。对一些学习较差的同学,加强个别指导,帮助学生分析问题所在,有针对性提出改进措施。

我的工作还有许多疏漏和不足之处,在今后的工作中还需不断摸索和改进。以帮助学生走好初中阶段最后的几步,考进理想的高中。

九年级班主任总结(篇2)

不知不觉中,一年的时间悄悄过去了,在这一年中,我不惑的心与孩子一起欢乐过,一起难过过,我是一个感性的人,很多时候我与孩子共成长,我们一起努力一起收获,用我们自己的语言就是我们是一伙的。

元旦晚会上,我用腾格尔的一首《我不想说再见》告诉学生毕业已临近,反思一年来的工作,我觉得有些许的成就和一些遗憾。

也许我的孩子大了不在跟前,在班级管理中,我一直把学生当成自己的孩子来对待,我的一些做法他们特别理解,学生对我特别好让我很感动。

我觉得班级工作只要投入了什么事情都好干,我这一年中说实话我几乎没干什么事情,一切都是班干部们商议着办,我很轻松也很快乐。

对于目前的课改,我也与班干部小组长一起摸索着实行,他们自己也分工很明确,个人有个人任务,每天充实着忙碌着同时也快乐着。

一年来,学生长大了不少,懂事了不少,成熟了不少,我最大的遗憾就是学生的成绩迟迟上不来,这也成了我的一块心病,看着一个个心爱的学生为考试发愁,我有时也不知所措,什么时候评价措施改变了,我们也许轻松一些。

九年级班主任总结(篇3)

一年的初三毕业班的教学工作最终结束了,各项指标在东五乡排行前列,看到学生的快速成长,看到学生一点一滴的提高,我始终回味着苦并自豪着的感觉。这让我们每一位初三教师为之感到兴奋和骄傲,让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的,是有价值的。

下头我就这一年的工作做简单的小结:

首先,继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。

作为初三下学期,许多学生开始在思想上出现了极大的变化,异常是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自我已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。

作为一名班主任教师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。

在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业等行为,对同学进行进取教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自我,培养自我良好的行为习惯。

九年级班主任总结(篇4)

时间过得真的很快,转眼间,一学期工作就结束了,回过头来再看自己一学期来的班主任工作,感慨万千。现将一学期来我工作的情况向在座的领导和同事们汇报一下:
一、我所做的主要工作
九年级是整个初中重要的时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。而我所接手的九年级146班组成情况就非常复杂,是学校发展中因为现实情况而产生的怪胎。我承诺要把这样一个怪胎建设成一个优秀班集体,面临的问题大家可想而知。
(1)让学生认识自己。
我知道,作为一个新班主任,想很快融合进这个集体很难。因为以前的班主任做得不错,而且已经培养出与之相适应的习惯,怎么让学生能够接受自己,是第一个要解决的问题。我还记得让学生猜谜语:孔雀东南飞,打一字。学生就被我的问题吸引住了,纷纷发言,然后我开始结合这个谜底介绍自己,我把我的经历给学生进行了一个简要的介绍,尤其是在又新中学读书的情况进行了一个说明,最后说:我不是来做你们的老师,也不是来做你们的班主任,而是你们一个师兄,如果你出生早点,也许我们就是一个班的同学了,所以,我的任务是引导大家走向成功。这让学生认识了一个与众不同的老师,从而顺利拉近了距离。
接下来是谈我的班集体建设理念:我自信,我努力,我拼搏,我成功。然后谈班级目标:建设优秀班集体,然后谈班规,接下来请学生毛遂自荐当班委,要求学生把九(146)班当成自己的家,与九(146)班荣辱与共。
最后谈责任心,每一个都必须承诺自己在九(146)班做到把自己应做的事情做好,没有做好或者没有做到就要接受相应的处罚,包括我在内,大家相互监督。
(2)让学生充满信心面对生活和学习。
九(146)班情况非常特殊,是一个杂合班级,学生成绩参差不齐,差生较多,如何让他们有兴趣学习,而且能够有信心学好,是一个严峻的问题。为了让他们有信心面对一年后的中考,我开始订阅了《读者》、《青年文摘》,在里面选取了大量励志文章,让他们找到自信,我也常常列举我以前教过的学生,他们是如何从成绩较差逐步提高成为重点高中学生的,我很喜欢这样的教育:让孩子跳一跳就能摘到苹果。所以,不断给他们希望,让他们持续战斗下去。
(3)管理要跟上。
学生的年龄特点和生理特征决定了他的自觉性不强,而且存在严重的侥幸心理,常常认为可能不会被师兄发现,所以,为了培养他们自觉性,消除他们的侥幸心理,所以就得暗中观察,和他们斗智斗勇,真的有时像警察,有时像特务,如果你能在他不发现你的前提下,指出他什么时候什么地点做了什么样的事情,他就会害怕,我常常这样做,所以他们都担心我会发现他们的问题进行处罚,从而规范了他们的行为。
严格课堂监控,我没课的时候就去班上转转,看有没有学生不认真,如果有,我就会及时处理,增强上课的有效性。
我也给学生讲了一个原则:对事不对人。我处罚你是针对你在这件事情上做错了,并不代表我否认你的人品与人格,即使我很生气,但也只是对这件事而言,下来后,对你本人没有任何看法,你还是我的好学生,好朋友。
(4)做人要真诚。
我犯了错,我会及时当着全班学生的面承认错误,并接受处罚,起好一个表率作用。上课严格要求,课外就是真诚的朋友,学生可以到我家玩,上网,看电影,可以和我聊天,我会很真诚的给他们讲生活和学习问题。我一向认为:亲其师,才会信其道。所以我一直坚持做他们可以值得相信的朋友,所以九3班的同学才会愿意跟我一起来实现我的建设一个好班的承诺。
(5)班委干部队伍建设。
我给全班学生说,他们是自荐的,是为你们服务的,也是代表我的,必须服从,所以你们会看到体育课上学生对个别不认真的同学进行处理的情形。
但是我也教育我的班委干部进行管理的方式方法与处理尺度,避免产生其他矛盾。
(6)安全教育。
我常常在网上关注校园安全事件报道,及时在班上讲解,每周周前会的学校要求也在班会课上传达,并要求班长做好相应的安全记录。平时也注意观察学生活动情况,及时指出一些存在安全隐患的行为,避免安全事故的发生。
(7)班级文化建设。
我并不拒绝学生上网,而是引导学生养成良好的上网习惯,我要求学生周六下午可以上2个小时的网,但如果超出这个时间或者在其他时间上网就要接受班规处理,我不担心学生撒谎或者存在漏网的情况,因为我已经建立了良好的观察和检举措施,能够轻松控制。我要求学生听听音乐,看看新闻,玩玩qq游戏,和朋友聊天,或者到我空间里看看我在班上没有说的心里话。在班上的宣传栏里,我及时更新内容,都是一些我的感受,或者以前学生的成长故事,或者是一些励志故事,让学生不断得到动力。
(8)培养一种良好的习惯与性格。
现在的学生普遍都自私和懒散,学习上都没有一个好习惯,所以我开始着手抓行为习惯的培养。通过专题班会课,或者是读一些小文章,加强监督等方式促进学生习惯的养成。如对于做清洁卫生,我常常是观察他们做到位没有,如果没有我就会立即指出,并进行相应的处罚。
二、存在的问题:
学生的基础太差,要真正成为一个好班还有很长的一段道路要走,尤其是英语学科,欠帐太深,多亏是经验老道,具有耐心的德高望重的资深美女吴华珍老师来教,不然的话肯定提高这么快。
个别学生出工不出力的现象突出,还有偏科现象严重。
个别学生思想存在问题,我的心理健康课只能暂时控制,而没有真正解决问题。
个别学生厌学,尽管平时做了大量工作,但还是没有根本性解决。
三、对下期的展望。
第一、我期待下期德育处领导会组织我们出去参观学习其他学校先进的管理方案,促进我们专业成长,提高相应的待遇,建立激励机制,让我们更好地为又新学校服务。
第二,与全体任课老师一起,把九3班建设得更好,高质量完成中考目标。第三,做更加细致的工作,争取把学生的问题不断减少,让学生真正在九3班学习轻松,生活开心。
总之,当班主任是“痛并快乐着”,每天都会面临学生不同或者相同的问题,所以我还觉得班主任还得学会自我心理调节,不然的话,真的会很累!
最后谢谢学校领导给我的帮助,谢谢九(146)班全体科任教师的努力,和你们在一起战斗,很快乐!期待下学期我们一起见证九(146)班辉煌!

九年级班主任总结(篇5)

九年级是初中阶段的关键的一年,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情。本学期的九年(4)班班风比较稳定,学习成绩有了显著地提高,本学期我主要做了如下几方面的工作:

一、德育工作

我对本班的思想教育工作是围绕以下几点展开的:

1、教会学生如何做人。如何做人是教育的根本,要求学生要做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人。

2、教会学生如何生活。要求学生从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、个人理财、饮食起居等做起,逐步培养学生独立生活能力。

3、教会学生如何学习。培养学生独立学习、创新学习的能力,指导学生的学习方法、研究方法,鼓励学生独立研究,积极探究、勇于创新。

二、班级管理

加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入了解学生。一方面,通过各种方式,指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质。一方面,我有效地利用班会课开展一些专题性的活动。

三、后进生的转化工作

在这方面,我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清楚他们之所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心、最信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。

四、加强班墙室的建设,营造良好的学习氛围。

以前班墙室的建设几乎是一片空白,既起不到对同学们学习的促进作用,也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上,开创了两块学习园地,学习园地四个字用剪纸剪出来,四周再贴上彩纸边框,起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定斯更新。如先后举办过“升考专题”和“法制专题”的墙报。同学们对这种做法非常欢迎,下课后大家都主动涌到后面去看,起到了很好的宣传教育的作用。

五、重视对优等生的教育

对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上,正确的引导他们积极进取,善于激发优等生的创造才干,使其创造力充分发挥出来。积极开展好各项体育活动,做好课间操,开展球类比赛,增强学生的体质,提高学习的效率。

六、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作,虽然没有出现什么失误,但在工作中还存在一些不足之处,但我会尽我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好,力争为使九四班在20__年中考获得较好的成绩做出贡献。

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