中学生开展书香校园活动总结

　　每一次的校园活动，总能收获许多，不仅仅是学生，老师们也能进步不少，这次书香校园活动的结束，想必通过总结，也能看清许多事情。以下是由小编为大家整理的“中学生开展书香校园活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　中学生开展书香校园活动总结(一)

　　为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下：

　　一、教师读书活动

　　每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

　　建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

　　加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。

　　开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。

　　二、学生读书活动

　　1、营造书香环境

　　(1)拓展图书来源，建立班级图书角

　　学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。

　　(2)橱窗展示优秀作品

　　学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。

　　(3)保证阅读时间

　　实行“三读”(晨诵、午读、暮省)，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

　　2、加强读书交流

　　(1)低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。

　　(2)学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

　　(3)学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演比赛;师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回顾;一日一张习字;一日一次风采展示;一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。

　　3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动

　　初一熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首;初二熟读背诵经典诗词80首;初三熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。

　　三、加强保障

　　学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。

　　本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动。

　　加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。

　　进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。

　　中学生开展书香校园活动总结(二)

　　为了进步学生语文素养，扶植书香校园，引导学生多念书、读好书，营造浓厚的念书气氛，赓续加强学生的文化底蕴。让每一位教师、每一个孩子养成优越的阅读习惯，积极推进校园文化扶植，把素质教导工作真正落到实处。本年度在“书香校园”活动上我校做了如下工作：

　　一、增强领导，营造气氛，切实落实念书计划

　　1、学校成立念书运动领导小组，指导和和谐学校念书计划的实施，增强对师生念书运动的指导，并将“阅读运动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，使师生念书运动成为学校特色成长的根基工程。

　　2、教学楼走廊的墙壁上张贴鼓吹念书的标语。每个班级的黑板报鼓吹念书的紧张性，介绍念书的措施。各个班级开辟富有特色的念书心得交流栏，学校鼓吹栏也按期调换念书措施指导。

　　3、向全校师生发出念书的倡议，应用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲念书的意义，并提出念书要求：第一、要多念书，即博览群书，手不释卷;第二、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第三、要善念书，念书要考究措施，“不动文字不念书”。

　　二、拓宽思路，广开渠道，让学生有书读

　　1、增强“书香校园念书计划”的鼓吹，让学校、家庭、社会明确实施念书计划的紧张性，取得社会家长的关切、支持;

　　2、勉励学生购买本身喜欢的册本，本身阅读后与同学互换阅读，培养学生阅读习惯，构建学校念书气氛。树立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1名学生作为班级图书治理员，负责班级图书的借阅、挂号、清偿等工作;

　　3、不断增强学校图书室扶植，不断充足学校图书室。图书治理人员积极做好每日的图书借阅工作，以确保念书运动的正常开展。

　　4、应用学校广播站，搞好“好书我保举”运动。

　　三、包管光阴，增强指导，确保学生读好书

　　1、学校每天开设一节阅读课，午间休息光阴为学生念书光阴，教师要严格节制作业量，为学生创设一个宽松的阅读情况，以包管学生每天一小时的念书光阴，轮到到阅览室阅览的班级，语文先生要参预指导。学校时常督查，作为对语文先生稽核的一项根据。

　　2、教师要增强阅读指导，培养学生的阅读兴趣和优越阅读习惯。养成做好念书笔记，写好念书心得的好习惯，不断增加阅读积淀。

　　四、开展运动，督匆匆带动，鼓励学生多念书

　　1、举办念书博览会

　　每天上午课前3分钟，各班级举办“念书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好诗保举”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流本身在念书运动中的，在班级中形成优越的念书气氛，让学诞辰积月累中在潜移默化中增加知识积累。

　　2、举行念书小报评比

　　共同语文教授教化专题运动，学生收集有关报刊小材料、格言和念书的心得体会等，每学期至少出一期念书手抄报。在各班推选出的根基上进行了学校评比，有效促进了学生们念书兴趣，进步了语文才能。

　　3、举办念书节，环抱念书举办了主题运动。

　　中学生开展书香校园活动总结(三)

　　“爱读书，读好书，与书为伴，构建学习型团体，营造书香校园”是提高师生综合素质的有效途径。我校能牢牢把住“书籍点亮人生，书香溢满香园”的主题，联系实际，开展师生的系列读书活动，营造了良好的校园文化氛围，全面激活了学校的教育教学工作，取得了一定的成绩。

　　一、领导重视，落实责任，宣传到位

　　学期初，我校便把“书香校园”的创建作为我校的重点工作来实施，具体做好四方面工作：

　　一是学校专门成立了以副校长为组长的创建“书香校园”活动领导小组，领导分工明确，落实责任，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

　　二是学校召开了“读书活动的动员会”，对工作作了具体的部署，制定读书活动计划，各项工作做到有部署，有检查，有评比，有总结。

　　三是班主任工作到位，深入班级、小组，认真组织做好学生发动工作，布置好了班级读书氛围。

　　四是舆论宣传到位，将活动口号定位为“我读书，我快乐，我收获，我成长”，充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报、学校广播站、学校网站等宣传阵地，大造舆论，形成浓厚的开展主题读书活动氛围，使广大师生对“书香校园”活动的知晓率与参与率在98%以上。

　　二、营造读书氛围，提供读书平台

　　1、大力做好创建“书香校园”，争当“阅读之星”活动的动员。

　　2、在学校“读书宣传橱窗”、校园显眼处、各班课室张贴有关读书的名人名言，使学生浸润在书香中。在学校的网站上，还开辟有“读书天地”，大力倡导读书活动。

　　3、落实学校阅览室开放工作。启动电脑操作和手动借阅，确保学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，进行自主性阅读，学生的读书热情很高。

　　4、设立班级图书角。以老师、学生捐赠推荐好书供全班学生共同阅读为主，学生每天坚持半小时以上的课外阅读，并写好读书笔记。

　　5、开好“好书推荐”和“我分享，我快乐”的主题班会。

　　三、精心策划各种读书活动

　　1、各班根据实际情况制定切实可行的读书计划，充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报定期更新、出关于读书有益的内容和黑板报，渲染读书的气氛。

　　2、上好每周两节的阅读指导课，兴趣是最好的老师，阅读课上老师要注重激发学生的阅读兴趣，教会学生阅读的方法，以保证学生“乐读”和“会读”。

　　3、学校定期开展各类读书活动评比。如：“好书伴我快乐成长”手抄报比赛、“好书推荐”评比、读书笔记评比、书香班级评比、阅读之星评比、经典诵读表演比赛等。

　　4、充分利用学校“红领巾广播站”，每天课间定时广播一些摘录或学生写的优美的文章，或向同学们推荐一些好书。形成读书、写作齐头并进的良好局面。

　　四、 活动初见成效

　　我校本着让广大师生养成多读书，乐读书，会读书，读好书的习惯，学校举行了以上一系列活动，也取得了一定的成绩：

　　1、我校要求学生利用假期阅读一本老师推荐的好书，每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，出一期读手抄报，学校还组织了评比、表彰、展示。

　　2、我校组织了“好书推荐卡”评比，评选出50多份优秀“好书推荐卡”进行了表彰和展示。

　　3、我校按照本校的读书计划，正认真地开展“读书笔记评比”。

　　通过学校组织的一系列读书活动，学校师生已掀起了一股爱读书、会读书、读好书的热潮。师生逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。目前，学校的读书氛围越来越浓，校园处处洋溢着书香气息，学生一进入校园就投入阅读，大声喧哗、追逐打闹的学生少了，每天的课前课后，优秀作品的展示橱窗前总可以看见前往观摩的学生，他们一边欣赏，一边评价，流连忘返，百看不厌。学校的学风改善了，课前、课间的纪律好了，学生阅读的兴趣浓了，受到全校师生的一致好评。读书活动取得了令人欣喜的成绩。

　　在看到成绩的同时，我们也发现自己的不足。如：有些学生因为态度不认真，方法没掌握好，做出来的作品质量不太好;有些学生只爱看漫画等等。这些都需要老师在阅读指导课上加强指导。今后，我校继续引领全体师生树立终身学习的理念，营造人人热爱读书，不断完善学习的氛围，为教师专业成长搭建坚实的平台，为学生个性发展拓宽崭新的视野，力争“师生齐阅读，书香满校园“。