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教科研工作总结报告七篇通用2022

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教科研工作总结七篇通用【2022】

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,学校教研组要在教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。那么怎么去写工作总结呢?以下是小编整理的教科研工作总结,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

教科研工作总结报告七篇通用2022

教科研工作总结(精选篇1)

一学期的工作即将结束,本学期,我校全体语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务,现总结如下:

一、勤学——新课程标准为指针

语文课程标准全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系。为此,我们在开学初,组织教师学习新课程标准,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,是对修订大纲的新发展,明确所教学段、阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。本学期,在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子,低年级的演讲交流、课文故事续编;中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识,提高了他们的语文综合素养。

二、善思——教学展示为契机

为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”的办学宗旨,以自主、创新课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了教研组课题共研活动,在组长带领下,凭借教材,紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式,精心设计,公开轮讲,认真听评,反复修改,提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。

1、更加重视语文教学的丰富内涵,重视提高学生的人文素质:把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程,尊重学生多样的阅读趣味,引导学生感悟和吸收作品的精华,丰富学生的精神世界。

2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式,体现了对学习者的尊重,对学习规律的尊重和对学习方法的重视,体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。

3、遵循语文教育的规律,更加突出了学生的语言实践活动。

4、更加注重创新精神的培养,珍视学生独特的感受。

教学的一次次实践,使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所;课堂不是教师行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好,教案设计也好,其目的都是为了把课上活,上好!

三、实干——常规教学持之以恒

一学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求、善问的良好学风的形成。

全体语文教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的.学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好过关质量检测,真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。

一分耕耘,一分收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

教科研工作总结(精选篇2)

回顾本学期的教研组工作,虽然因区教师发展中心的一些活动冲突耽搁几次,但还是实实在在去做好每一件事情。教研组的每一位成员工作都很踏实,每一次活动大家都能积极参与,共同探索,很好地完成了制定的工作计划,取得了一定的成绩。归纳起来有以下几点:

一、重学习

本学期我们教研组再次开展了学习《温州市小学各学科教学常规》之语文教学常规的活动,强化备课行为,强化核心问题和学生的学习活动和板书设计,结合区教师发展中心提出的“新常规新作业”的主题,在3月23日开展了新常规下的集体备课活动,以此为起点,展开落实以学生学习活动为中心的日常备课。

二、重课堂教学

如何去实践“学本课堂”?只有立足课堂,读透每个人每一节的课堂。本学期我们语文教研组9位老师分成三组,共有5人做了课例展示,其中杨贤明老师向全校老师做了课外阅读教学的引领,曾依蕾老师上了三次研讨课。不管研讨课还是课例展示,全体语文老师都会针对课例畅所欲言,帮执教老师把脉,共同寻找适合他(她)班级的做法,适合学生的方法,共同探索“学本课堂”。

龙湾区教科研论文、教学新苗评比是这学期两项重要的教学评比活动,虽然我们组没有全员参与,但大家还是为此付出了许多辛劳,取得的成绩也是可喜的:陈洪波老师双丰收,不仅在教育教学论文评比中获了奖,还评上“教学新苗”。为我们组本学期的教研工作增添了不少的光彩。

三、重常规检查

强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。本学期,语文组配合教导处进行了四次教学常规工作检查,内容包括是备课,教案是否有教学核心任务,是否以学生的学习活动为中心,学生作业的设计是否有创新,作业批改是否及时、认真等方面。每次检查结果都能及时反馈,每位老师总不断在反思中进步。

四、重过关检测

过关有助于学生自我学习的梳理,有助于后20%学生夯实基础。过关前,一至三年级的老师将过关内容提前知会每个学生,引导孩子自己去学习,准备。没有过关的孩子要重复过关,直到过关为止。在这过程中我们注重的是学习过程的引领,注重学习目标的达成。今后我们在让学还学这一块还会继续研究。

一学期来,我们语文组也取得了一些成绩,但也有不少问题,展望未来,任重而道远,我们已经准备好了行囊。求真务实,携手共进,不断进取;开拓创新,竭力促进教师专业化成长。

教科研工作总结(精选篇3)

光阴荏苒,转眼期末又至。回顾本学期的工作,语文组老师们群策群力,共同探讨教育教学困惑,分享成功教学经验,在校领导的全力支持下语文教研组工作得以顺利开展。现将本学期的具体工作按教研活动顺序总结如下:

1、期初根据学校工作的整体安排,认真制定教研组计划和备课组计划,明确本期工作的重点。

同时,组织大家学习语文新课程标准及最新的教育理念,在此基础上,每个老师结合学生身心特点制定出切实可行的教学计划,并在备课组活动上对所教教材的内容进行阐述分析,进一步明确本册教材的总体教学目标及教学重难点,使任课教师对自己所教教材有一个总体的把控。

2、按照学校工作安排,开学前两周开展推门公开课活动。

作为教研组长和备课组长,祁艳玲、刘瑞芳和我分别深入课堂听取了本组教师的推门课,深入课堂了解我校语文课堂的现状,发现课堂教学中的问题,明确本学期教学研讨的方向,并在x月研讨会上进行了总结发言。活动中,老师们都能抱着一颗平常心,积极准备,认真上课,从课前预习作业的布置、到课堂教学环节的设计以及多媒体课件的使用,每节课都彰显出老师们多年教学的智慧,听课老师都感觉受益匪浅。

3、开展“语文常态教学”的研究。

上学期每月一次的研课让老师们受益匪浅,本学期在此基础上增加了上课、听评课环节,采取了“提前备课、现场说课、集体评议、个人修改、课堂展示、集中评议、总结反思”的总体思路,让教师沿着“备课——评议——修改”这一螺旋式的渐进过程,达到教师间相互学习、取长补短、共同提高的目的。老师们做到了精心准备,虚心求教,热心参与研讨,敞开心扉交流,极大地促进了我校语文教学的研究,带动了学校语文教学的整体发展。

4、做好文明单位创建工作。

本学期,我们组负责的创建文明单位任务主要有社会主义核心价值观活动、道德讲堂、道德模范和身边好人评议活动。内容繁多,形式复杂,要求严格,但老师们毫无怨言,都能积极准备,协调开展工作,圆满完成了相关任务,受到领导们的肯定。

5、其他工作:

①配合教导处做好教学常规工作检查工作。

②开展组内课题研究,推进教学研究的深入发展。配合学校对本组省市级课题进行跟踪和督助,定期上交相关材料,按时完成阶段成果汇报工作。

③按要求语文组制定了三期黑板报。

④完成教导处安排的临时性工作:如研讨课的研课稿、上课教案、教后反思等资料收集工作,组内教师优秀反思和研课活动相关文字、照片的收集上报工作,以及期初听课小结、期中考试总结、期中、期末的卷面分析等各类资料的归类整理工作。

总之,一学期的语文教研工作取得了新的突破,总结出许多宝贵的教学经验。这些离不开老师们的积极参与,更离不开领导的支持与帮助。相信只要我们坚持正确的教学方向,坚定步伐,克服障碍,定会迎来一个全新的未来。

教科研工作总结(精选篇4)

本学年,我们语文教研组根据学校总体安排,明确工作目标,积极进取,团结协作,教研氛围浓厚,顺利地完成了各项教学教研任务。现总结如下:

一、抓好教学过程管理

第一,转变教育观念,加强理论学习。我们做到业务学习定时间、定地点、定内容,有重点地学习市教研活动精神,认真钻研《语文学科课程标准》等,进一步明确本年级的教学要求,把好减负增效关,加强师德修养。组内教师订阅了多种杂志《小学语文教师》和《小学语文教学通讯》等,通过不断地学习、交流,取长补短,进一步提高自身素质。同时,组内教师积极参加“课程改革与学习主题构建”的专题培训活动,认真完成培训作业。

第二,加强教研组的常规管理。教研组是学校落实教学工作,开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。为此,我们着力抓好“三严”“五认真”。“三严”是教学纪律严明,教学行为严谨,教学程序严格。“五认真”是:认真备课,认真上课,认真辅导,认真批改作业,认真组织考评。要求组内教师每学期听满10节课,并且每节课都要做好点评和总评。这学年我们共组织了6次的集体备课,4次的评课活动及多次反思交流会。在活动中教师注意“上挂下联,左右参与”,打破了年级的界限,同事之间互帮互助、共同探讨。教师都感到这样做大有益处,增加了相互间的学习机会,使理论更能联系实际。

二、深化课堂教学改革

课堂教学是实施素质教育的主渠道,只有提高了课堂教学效率,才能切实提高学生的语文素养,减轻学生的负担。为此,本学期我们加强了教研组的常规活动,使活动化大为小,教研组各成员定时间、定内容、定形式开展教研活动。

第一,以“学习主题构建”为中心,以提高课堂教学效率为目的,认真开展每次教研活动。每节教研课的教案提前一周拿出,组内老师集中参与研究定案。课后,组内教师集中评课,针对上课情况发表自己意见以及其它观点,总结的反馈课堂教学中的得与失。

第二,按学校教学计划的要求,组内教师做到每学期听课“不少于10节,这学期,我们以“备课、上课、说课、评课”这“四课”为载体,形成浓厚、活跃的教研风气,切实把“四课”与落实教学常规,开展专题研究结合起来,努力突出抓好两个重点环节(备课、上课),努力突破两个难点环节(说课、评课)。本学年,每位教师精心准备,为组内教师展示一堂公开课。从精心准备,说课,上课展示,反思这样一个过程,每一位教师都给自己定下了一个目标——上好这堂课。其他教师也是献言献策,精心打造一堂高效课。

三、提高教师教研水平

配合学校总体安排,为组内教师提供学习、提高的机会,不断提高他们的政治思想、业务水平、文化素质和组织教学、独立工作的能力。

第一,以“师徒结对”为纽带,努力形成教研合力。老教师带青年教师的工作,已纳入正轨,有序地开展“传、帮、带”。而青年教师也给自己加压,不断吸收他人之长。这样不仅加快了青年教师的成长过程,而且加强了队伍的建设,使教研组老、中、青三代形成一股教研合力。

第二,组内教师认真参加进修和培训等学习活动。

第三,组内每一位老师根据自己的教学心得都积极撰写论文。

四、培养学生综合素养

本学期本教研组以培养学生综合素养为出发点,开展了许多活动,如半命题作文比赛、写字比赛、科幻画比赛、漫画创新赛等等。这些活动的开展留给我们很多的思考——学生是学习活动中最活跃的小主人,也是的受益者。他们主动参与,乐于探索,勤于思考。作为教师,要多为他们创造这样一个氛围、一个情境,使他们的创新精神和实践能力得以培养。

总之,当前课堂教学是素质教育的主阵地,我们必须深化课堂教学改革,以科研为先导,以教研组建设为载体,全面提高自身教育教学素质,全面提高学生的语文素养。但是我们还面临着许多问题,亟待解决:如我们的科研水平和能力的不足,课题研究还缺乏一定的深度,这些还需要在今后的工作中不断寻求新途径、新方法,不断地完善和提高。

教科研工作总结(精选篇5)

时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,本教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据学期初的教学工作计划,以新课程改革和学习教学策略为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,有目的,有计划,有步骤地进行课堂教学。规范管理,全面提高教学质量具体总结如下:

1、教师们认真学习《基础教育课程改革纲要》、《小学课堂教学策略》、《义务教育课程改革实施方案》和《小学语文课程标准》,引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵,强化重视三个转化、三个想到。三个转化即把新课程的要求转化为各课的指道思想,把教材中的知识体系转化为各课的依据,把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径;三个想到即想到以教师为主导,以学生为主体的重要性,想到教为不教、学为不学的教学目的,想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

2、规范教研组日常教研活动和检查制度。有计划、有步骤、有组织地开展教研活动,严格落实教研的时间和地点,做到责任到人(教研组每周一次教研活动)。开学初明确了教研组的教案编写、作业设计批改、课外阅读等若干规定,学期中配合教导处进行教学计划、作业设计批改、教案编写等方面检查,及时与老师交流反馈,使学校教学常规朝严谨、有序、规范的方向推进。

3、加强集体备课力度。针对同一教学内容的教学特点,开展集体备课,老师们在各自备课的基础上进行说课定稿,形成集体备课教案。本学期配合学校教导处三次对各位老师的备课、作业情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

4、立足课堂,抓好常规,通过互相听评课课、观看录像课等方式,促使我组语文教学改革的深入开展,努力创新。以此促进我组老师的课堂教学水平和语文教学质量的全面提高。本学期,我们教研组组织了王传美、周传涛,陈德晓、刘江燕、徐继苗五位教师进行了先导课讲课的活动,并参加了学校组织的优质课讲课评比活动,课前上课教师能够认真备课,本年级组教师积极发表意见,提出各种建议,上课的老师主动学习,并不断改进自己的课堂教学,形成了浓厚的教研氛围,并认真写出总结和反思,促进自己的提高。使每节课都取得了满意的效果。

5、开展阶段阅读竞赛、写字比赛、以竞赛形式促进了学生学习积极性的提高。

6、在教法上,我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,学习与测试相结合的方法,认真领悟基础教育课程改革宗旨,把前握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。牢固树立工具性与人文性的语文本质观,着眼重视三维目标为标志的语文综合素质砚,关注、双基的同时,密切关注学生语文学习的过程.方法.情感.态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活,与其它学科的联系;倡导自主、合作、控究的学习方式,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学评价方式的改革。

7、组织各种语文实践活动。一系列的活动使学生明白:生活中处处皆语文。

8、复习阶段,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,办公室内的老师都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

总之,本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作。在这一学期里,我们付出,我们收获,增添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着学无止境、教无止境、研无止境的方向努力。对此,我们充满信心。争取在期末的测试中学生的优秀率,及格率都有所提高。

教科研工作总结(精选篇6)

充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌的一学期时光中度过。我们综合组全体教师以课堂教学改革为己任,其体现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上,体现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上,教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。教师的理论前所未有的丰厚起来,教师的意识前所未有的“前卫”起来,教师的改革前所未有的大胆起来。这种浓厚的教研氛围,为课程教学改革注入了长久的活力。

在学校校长领导下,在教导处指挥下,通过全组老师的辛勤努力,工作取得了一定的成绩。现总结如下:

一、教研组建设方面:

随着基础教育课程改革工作的进一步深化,社会对我们教育工作者提出了越来越高的要求,我们切实感受到了自身的压力,并有着强烈的危机意识。因此,我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法,从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。

1、加强业务学习力度。制定业务学习制度和计划,鼓励教师深钻教学。本学期教研组活动中要求自学研讨,并经常交流心得,形成勤奋好学,积极向上的好风气。

2、关注教育科研新动态,注意收集新信息,虚心向兄弟学校求教学习。我们的途径:一是争取一切外出学习机会。二是发动教师与兄弟学校建立联络网,虚心求教,互相交流信息,三是通过网上下载和订阅期刊杂志了解教育界新动态,以促进我们教学工作的改进和效率的提高。

3、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员少,学科繁多,老师承担教学任务均很重,因此教研组老师聚少离多。我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解,密切联系,并在工作上互相帮助,增进老师之间合作精神,以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好,对领导和教务处的指示和要求,及时上传下达。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作,教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。

二、常规教学方面:

全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求,落实在实处。在常规教学,认真备好每节课,认真上好每节课,老当益壮,继续奋战在第一线,身体力行,给青年教师树立了榜样。在教学过程中渗透新理念,贯穿新精神、运用新方法,每节课都有新发现,新进步。在复习考查阶段,全组老师按照教学常规,认真制定复习计划。

学生的个性得到充分的展现与培养,师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。思维的活跃,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。

四、今后工作的努力方向

1、进一步加强教育教学理论的学习和研究,不断更新先进的教育理念,以更加适应二期课改的需要。

2、努力克服学科杂,人员分散的困难,进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动,使本组教师的水平进一步提升。在团结、和谐的环境中我们综合组的工作会更上一层楼。

教科研工作总结(精选篇7)

一个学期在充实的工作中很快又迎来了结束。回顾本学期的工作,教研组在学校和各部门的领导下,兢兢业业、踏踏实实的完成教研活动,综合组全体老师以课堂教学改革为己任,努力提升自身的理论水平和实践能力,不断更新课堂教学方式,教研组形成了学习、研究、改革的浓厚氛围,为课程教学改革注入了长久的活力。经过全组教师的共同努力,完成了学校交给的各项任务。现将综合教研组本学期工作总结如下。

一、积极活动

在本学期工作中,我组成员积极参与了调研,一师一优课,优质课评比,科技节,体育节等活动。在活动过程中,开课老师做到了认真备课,每次备课都与组员进行了深刻的学习与讨论,争取将每堂课上好上精,在备课过程中组员就教学内容与教学流程进行了积极的交流与讨论,为开课老师提供了新颖的教学思路与宝贵的教学意见;开课过程中,我组成员都专心专注于课堂,把握每一个流程,关注每一个细节,以在课后的评课过程中及时对开课老师的课堂做出反馈,查漏补缺,加强教师成长。除此之外,我组积极学习教育教学论著,共同分享学习读好书,并在读书后及时对读书心得进行整理总结,形成读书笔记。

二、教学常规

随着基础教育课程改革工作的进一步深化,对我们教育工作者提出了更高的要求,大家切实感受到了自身的压力,并有着强烈的危机意识。因此,我们教研组十分注重教师基本素质提高和业务能力培养。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法,从而提高课堂教学质量作为教研组建设的首要目标。

1、认真落实常规教学各项任务。全组教师在开学初认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求,在落实常规教学过程中,我们在细节上“较真”,把简单的事做透,把平淡的事做精,从宏观把握,从小事做起,重视过程,抓好常规,走向成功。课前,各位老师都认真钻研教材,深入研究学生,设计出切实可行的教学活动方案;有效落实课程计划,达成设立目标,目标意识强烈鲜明。

2、进行高质量的优质课教学。在课堂教学中充分发挥学生的主体地位,给予学生有充分的时间与空间去自主探索与学习,将学习的主动权交还给学生。结合学科自身特点,减少教师讲课时间,在教学过程中设置能够让学生自主探索学习的问题,增强学生的自主学习能力。思维的活跃,频动的闪光点,让学生成为课堂真正的主人。

3、巩固学生课后知识点复习,因材施教。作业及时批改且做到全批全改,督促学生对错题及时进行订正,教师在学生订正后及时进行二次批改。备课组统一作业内容,把握作业量,尽量当堂完成,不增加学生作业负担,以多种方式在课堂中穿插必要的训练,巩固所学,让学生“一课一得”。对不同能力水平的学生进行作业分层,关注成绩较差的学生抓牢基础学习。

三、展望明天

一个学期过去了,新的学期即将到来。在这个学期的'工作中,仍然存在很多缺点和不足。如:由于社会综合组,成员与科目较多,导致在集体备课中音体美的备课讨论不够活跃,有时没有真正发挥出集体的作用;在课堂教学模式实践的过程中,我们探索和落实的不够,有时还只是“有名无实”。面对即将到来的新学期,对教研组工作有一下几点想法:

1、进一步加强教育教学理论的学习和研究,不断更新先进的教育理念,以更加适应新学期课程的需要。

2、努力克服学科杂,人员分散的困难,进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动,使本组教师的水平进一步提升。在团结、和谐的环境中我们综合组的工作会更上一层楼。

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