欢迎访问安卓范文网!

托福听力态度题判断方法技巧

天下 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

托福听力的题目中常会出现些问及说话人态度和情感的题目,而这些题目的答案并没有在听力的对话内容中直接给出,今天小编给大家带来了托福听力态度题判断方法技巧,希望能够帮助到大家,一起来学习吧。

托福听力态度题判断方法技巧

通过基本语音语调来判断

说到情感态度,最先要提的就是语音语调。听力中升调分为两种:直升调和转升调。直升调一般表示疑问;转升调一般表示担心,忧虑,疑惑,极度怀疑。句子以升调结尾,一般来讲,大多数情况下表达如下三种情感:1 确认信息 2质疑(惊讶)态度 3 期待得到更多话题相关信息。一般来讲,出现频率的高低是:信息确认最多;其次是期待得到更多话题相关信息;再次是质疑(惊讶)态度。

结合强烈语气词汇来判断

部分词语,如果配合适当的语调,会对文章结构和走向有指引作用。

Now、OK、So、Well这些词用在听力文章中的段首时,往往伴随着非常强烈明显的语调。这种情况在国外真实上课环境中也是经常能遇到的。教授在深入讲解一个话题之后,为了转换到下一话题,老师往往会用NOW这样的词去唤醒学生的注意(或者唤醒已经睡着的学生)。语调的变化往往意味着话题的转变,也意味着课程内容的变化。所以说,这类词出现的时候,往往是承上启下,开启新话题的标志。这类词之后的内容一定是至关重要,与考点直接相关的。

常用短语也是判断线索

此外听力文章中会有很多表示惊讶和诧异态度的短语,在听力中一般会针对这些表达出重听题。

比较典型的此类表达有:My god, Jesus。但是事实上,这类表达在真题中出现概率并不大,考的也很少,相比而言,类似于wow和Oops这样的更加隐蔽的情感表达更容易被设题,也更容易被学生所忽略。具体练习方式,可参看我的“五遍听力法”。

反问句式体现说话态度

还有一个小细节,也可以反映出说话者明确态度,值得注意。这个细节就是反义疑问句的读法。

在我们接受的传统教育中,老师往往会让学生以疑问句的方式读出反义疑问句。换言之,反义疑问句是升调结束。但是事实上,很多时候,老外也会用降调方式去说反义疑问句。我在留学期间,经常听见教授上课时用反义疑问区表达特别肯定的情感。比如:“油跟水是不相容的,不是嘛?”如果这样一句英文用降调读出来,听来就特别像是:“油跟水是不相容的,没错吧?”托福作为语言能力测试,必然会如实反映老外说话的习惯。所以当听力原文中,反义疑问句用降调说出,老师特别期待学生给出肯定的回答。

托福听力:反应速度的练习

一、辨音能力

听力的境界有高下之分,刚开始的时候,是一个单词一个单词地去听,慢慢地可以一个意群一个意群地去听,再后来,可以一个句子一个句子地去听,当然,到了一定境界,你就会忘记你听到的是英语,而进入耳朵的只是一个一个的意思。这就像你听汉语一样,我们从来不去想“我正在听汉语”。这是一种“得意忘形”的境界。如果你达到了这种境界,那么托福听力立刻就成了我们小学的社会科学课考试,极其简单。

但是,对于一个跟着中国的中学教育、大学教育,然后考过四六级的人来说,是远远达不到这种境界的。所以,在准备托福听力的时候,我们首先要做的功课,就是解决对英语的辨音能力。辨音能力指的是听到一个单词能反应出它的意思,让它成为你的积极的听觉词汇。

解决辨音能力有效的两个方法:一是听写,二是精听。

1. 听写

听写指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来。对于准备托福考试的考生而言,的听写材料就是老托的段子。听写能有效地检验和提高一个人的辨音能力,听写之后对照正确文本,反复再听,直到可以全部听清楚为止,这是听力提高有效的方法。

2. 精听

精听指的是一边看着正确的文本一边听录音,听的时候要划出自己不熟悉的单词,在遍录音结束后查单词,然后再反复听,直到可以脱稿听为止。精听适合的材料是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science),因为它非常短,只有一分钟,但信息量很大,更重要的是,它是托福听力出题的重要来源。

二、反应速度

以英语为母语的人在听到一个单词之后的反应速度是0.03秒,我们不是以英语为母语的,所以我们对单词的反应速度可能不能完全达到这个指标,但是尽可能地去接近它,无疑是取得托福听力高分必须做到功课。因为你在听托福听力的时候,ETS不可能等你听明白了前面的单词,然后再放后面的录音,而事实上,托福听力的语速也只是美国大学教授上课的一半语速,所以,不仅为了取得托福高分,更重要的是为了到美国能跟上美国的课堂,我们花大力气将反应速度练上去是完全必要的。

而练习反应速度的重要也是有效的一个方法,叫做“变速练习”。变速练习指的是利用变速软件加快语速,来增加我们对材料反应的灵敏度和准确度。但有一点要强调的是,变速练习只适合于对你常速已经可以听懂的材料进行,因为如果对你不熟悉或者本来就听不懂的材料进行变速,那么结果必然是更加听不懂,这样的意义是不大的。明白了这一点,那么你就知道了其实变速练习的材料是十分广泛的,既可以是你已经听写过的老托段子,也可以是SSS的材料,更可以是你已经做过的托福听力题。

三、听力笔记

新托福针对老托的明显的改革之一,就是允许考生在一边听听力的时候一边记笔记,这不仅是因为新托的听力变长了,需要利用笔记来弥补脑记的不足,更重要的是,这符合美国大学课堂对学生课堂上课的真实需求。托福听力,尤其是讲座,考到的题目都是重点的信息,包括主要话题、重要细节和文章结构等。如果能在听听力的过程中,记下这些重要的内容,那么对于做题是帮助极大的。

当然,要强调的是,较强的笔记能力是需要建立在前两项能力较强的基础上。如果你听一篇材料,还是需要经常去反应很多单词的意思,或者你的反应速度很慢,那么你是不可能心有余力去记笔记的。

而针对托福听力的笔记,主要需要记下来的信息包括两点:一是YES OR NO(√×),二是对应(术语和定义的对应,数字、时间、人名、颜色、方位和对象的对应,以及人名、地名,和建筑名称和它们的特征的对应)。另外,笔记也有一个基本的格式,关键是要记出“主”、“问”、“例”。只有这样去记,才能保证你的笔记层次清晰、逻辑清晰、信息有效,也才能真正在考试的有限时间内迅速做题。

托福听力:常见场景分类

一、生活类:

开头同学见面难免寒暄一番,之后A就会说B看起来很憔悴,气色不好之类的。接下来B就会说出自己的问题(考点),然后两人开始就问题讨论,A会提出一个或若干个建议(考点),B会从中选择一个并谢谢A的建议(考点,比如问B下一步会去干什么)。

1.食堂场景:饭菜好不好吃,饭卡套餐之类的(十有89跟钱有关系)

2.宿舍场景:宿舍的安排,校外租房,房间的问题(门锁坏了,洗衣机坏了,暖气坏了……)室友的问题(一定是有矛盾)。

3.图书馆场景:借书找不到,还书过期,天天泡图书馆(考试准备中,论文准备中……)。

4.假期场景:讨论假期去哪里放松,假期回来讨论玩得很开心。老师办公室类:家里面有事要请假,时间很紧想延期交作业,论文之类的,选这个老师的课,讨论考试或者论文。

5.助教场景:帮助学习,建议选课。

二、学校机构场景:

1.注册部:(1)开学注册程序问题(2)选课选不上(3)关于缴费使用现金还是银行卡

2.维修部:就是上述的东西坏了要求维修,约时间去修。

3.勤工俭学部:要求找份工作(主要是工作时间的问题,不能和上课冲突)

三、讲课场景:

1.老师刚上课(以开头的方式划分):

(1)我相信你们已经完成了阅读任务,今天我们要讲这部分内容或者我们要补充讲一些背景知识。

(2)我们来回顾一下上次讲的内容,然后接着上次的内容讲或者讲新的内容。

(3)直接说我们今天讲什么内容。然后开始讲。

(4)今天是复习课,然后讲某某考试,复习跟考试有关的内容。

2.快下课了

说只剩几分钟了,我们来回顾一下讲过的内容,接下来就开始安排事情了,大概有以下几种事情:

(1)考试

(2)老师下节课有事,会有别的老师代课或者别的什么安排

(3)作业

(4)下节课的内容

3.有人被邀请做演讲

开头先感谢谁谁谁请他来演讲,接下来就是演讲的内容,多数会使用到幻灯片这个家伙。

四、学科

1.生物类:

(1)动物:讲的是什么动物,有什么特征(生活习性,体型大小,以什么为食,在食物链中所处的位置),栖息地在哪(气候怎么样,生态环境),是否濒危,人类对其的捕杀或保护,多喜欢考迁徙动物,群居动物,爬行动物。

(2)植物:讲的是什么植物,有什么特征,生长环境如何(气候,地理位置等)光合作用,向光性,向地性等

(3)微生物:主要讲它,小,数量多,对人类和环境的作用,新的生物科技

2.考古学:

挖掘出来的什么时代的什么东西,有什么特征,当时有什么作用,人们怎么使用它,它对人类社会产生了什么影响。

3.地理与环境科学:

能源危机(化石燃料和新兴燃料、可再生和不可再生,是否产生污染,有没有发展潜力)、气象(气候、风能、风灾、)、海洋、地球结构(内核、地壳、地幔、如何分界、各部分的成分、特征)、地质性灾害(地震、火山:活火山还是死火山,什么时候耐不住寂寞喷发了,之后产生了什么影响,熔岩,火山 灰……影响气候,植被……)冰川温室效应。



英语听力相关文章:

★ 高一英语必修一听力指导方法

★ 分享高二英语听力提升技巧归纳总结三篇

★ 九年级英语教学案例反思

★ 高三英语教学个人工作总结大全

★ 学校高三英语老师教学总结范文5篇

★ 高二提高英语成绩的方法精选

★ 小学五年级寒假日记作文400字

★ 高二英语学习方法

★ 高三英语老师个人教学总结2020范文

★ 高考英语复习方法总结

221381
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享