关于初中生活叙事作文范文五篇精选

　　上初中了，这也表示自我长大了，再也不是家中的“小皇帝”“小公主”了。自我的事情尽量自我完成，如果实在不能办到，就请身边的人帮忙。以下是关于初中生活叙事作文范文五篇精选，希望能帮助到大家!

　　初中生活叙事作文1

　　在这部反映二战期间德国与英国战争的历史题材的电影中，开篇不久的一幕：飞机袭击羊肠小路上撤走人们的场景，令我印象深刻，感触也最深。

　　在撤退的路上，突然间上空出现了几架德机轰炸起来。人们迅速卧倒在路旁的草丛里。一阵子弹炸药轰炸过后，飞机离开了。活着的人们站起继续上路。而死在草丛、路上的士兵们和普通的撤走的英国人，倒在地上，无人问津。

　　甚至没有人为他们披上衣服，遮住他们的尸体。整支撤退的“队伍”，同之前一样撤退。

　　刚看到这里时，我非常痛心。战争的残酷，难道已麻木了人们的灵魂、内心。对于一个鲜活的生命在自己身边消逝，却无动于衷，以至于没有一个人向死者鞠一个躬，敬一个礼，或合上他们因恐惧而未闭上的双眸。向那些逝去的生命感到惋惜。

　　难道同行的人中，没有一个是死者的朋友、亲人，或是战友。即使是没有，和你相处的宠物死去你也会哭泣、难过伤心，更何况是一个活生生的有血有肉，同你一样有思想有感情的人。和你一起同行了一段时间，也会多少有些“情谊”吧。

　　莫非终日面对枪林弹雨的人们，已变得如此“坚强”!

　　直到影片结束后。我结合老师对二战时期的全球的历史大背景的阐述。我方才明白了，影片中人们的表现。

　　在这场历史上死伤人数最多的战争中，伤亡总人数高达1.9亿人。死亡的阴影始终笼罩在人们心上。面对已逝去的人们，他们即使再悲伤也无济于事。

　　死去的人中一定有着他们的亲人，朋友或是所认识的人。中国有句古话，叫做“人死不能复生”。

　　他们虽已死去，可活着的人依旧要坚强的活下去，带着死者的梦想与希望，勇敢地活下去。

　　在那样的时代，每一秒中都会有无数的生命离开这个世界。时间比平静的日子里，显得加倍珍惜。

　　他们必须抓紧一切时间尽快撤退，保证最多的人们能够活着离开这里。

　　在这时，已无需多余的动作和语言。死去的人们定会理解他们的所作所为。死也要死得有价值。虽死但减少了他们的队伍会撤离的更快，让活着的人有更加坚强、努力的活下去的信心。

　　此时，人性中的懦弱与优柔寡断仿佛都已被坚强与勇敢所驱散。仿佛逝去的只是亲人们的肉体，他们的精神、灵魂与活着的人永在。

　　而任何动作，也已变为了浮华的形式。

　　初中生活叙事作文2

　　眼内的天空，

　　犹如无尽的追寻。

　　始而无终，

　　却因井石所裁。

　　让人窒息的狭窄，

　　天上的白云两朵，

　　正悠闲地打滚。

　　忽而，只剩下，

　　纯蓝的天空，

　　与手同宽。

　　大多了满足，

　　只因窄小的天空，

　　令人看不到阔大的窄小，

　　初中生活叙事作文3

　　我以往听说过初中是每一天拚命的考试，除了考试就是考试，于是在六月二十日小学毕业到八月二十日这几天简直不知所措，直到新生训练，我的想法完全改观了。

　　八月二十一日，我战战兢走入教室，我看见有十分多的同学都来，我明白我并没有迟到之后，我就慢吞吞的坐下，静静的等“班主任”过来“上课”。

　　门一打开，出现一位身材高佻又戴着眼镜的女士，“这就是教师吗?”我心里暗暗称奇“看她才二、三十岁出头，真的是教师吗?”就听她开始点名。。。。。。“陈宝泰”我心想……这不是我的名字吗?真是抬举我呀!我立刻答：“有!”精神的一个回答给教师留下了好印象，教师问我：“你当过什么干部呢?”“我当过一个学期的副班长。”我的印象成绩有一点“与众不一样”再加上下一个人点名答“有”的精神有一点逊色于我，所以我按照顺位排到了“纪律副委员”。

　　点名完之后大家就到了礼堂，校长首先宣布：“开学典礼”，典礼开始就让大家认识教师和主任们，认识完各位主任们之后校长就让各位同学回家了。

　　新生训练第二天我并未延续昨日的气势，我的意忘形地犯了一个大错，我竟然睡了八点半!我立刻赶到了学校，今日最重的事情是分配座号和打扫工作，我幸运的分到一号，但我今日要当值日生，我就和另外几个同学去扫厕所了。这时候我们大家得到了消息，正式开课是八月三十日星期四。

　　八月三十日是开学日，大家首先打扫三节课，把教室打扫的“一尘不染”，之后就是语文课，语文教师看起来也很年轻，他带我们一齐认知语文上什么唷!可是语文课上完之后就是午休时间，大家好好睡了一觉之后就起来上“综合活动”课，我十分惊讶……“初中为何也有综合活动课呢?”综合教师她说我们只要上课听她的规则就能够很自由，可是我们必须被逼回答问题，综合课上完换上体育，体育是我以前最恨的科目，可是此刻也简便就上完一节课呢!

　　剩下一节就是美术课，于是我们带着装着所有课本的书包去上美术课，十分的重呀!我们发现美术课的规则是──不用带任何物品唷!教师将注意事项说了一遍又一遍，最终安心的大家放学了。

　　周五大家和我一样都没有迟到，这真是棒呆了。首先周五第一节是电脑课，可是不能够玩线上游戏，其实我们都在等待着线上游戏，所以我仅有继续盼望某一天能够通融让我们玩电脑了。

　　第二节是我最拿手的“数学课”，数学教师是十九班的班主任教师，她依然是简单的说“游戏规则”之后开始上课，我们大家可说是“不鸣则已，一鸣惊人”，进度比周四的课还要快，我们一开始遇到的是“正数与负数”，幸好难不倒我，可是才上到一些些，下课钟自动“鸣金收兵”了。

　　第三节课是语文课，语文今日要上的是第一课“雅量”，读完之后教师交待了一件事，把词语全部背起来，下次考试，果然如各位朋友所料，考来考去的恶梦要来了。

　　第四节是教自然科中的生活科技，郭教师进了教室立刻开始替大家“魔鬼训练”，大家一下子全部惊呆了!因他教学十分快、狠、准，令我们十分惊呀，下课时他十分不开心的说：“只可惜还没教完。”第四节下课时我并没有太多意见，可是之后就是午休了。

　　第五节是地理课，果然地理教师她还是要出题，等到下次上课再考试，我们下课时纪律委员和我商量一件事：“副委员，为何都是我在管秩序?你也去管一下秩序吧!”可是就是没上去管秩序嚒!我二话不说就上去管秩序了。

　　当我看到教师走来时，我立刻“下台一鞠躬”走下讲台，没想到教师就直直的走过了教室……当我觉得尴尬时，教师又走回来说：“跟你开个玩笑”我苦笑了一下后，教师便开始上课，这一次是健康课，之后要选健康小教师，我被选上之后写下自我的名字，教师说：“原先是你!我们有一齐去吴哥窟唷!”真是太奇妙了。

　　我觉得初中并不像传闻中那么可怕唷!

　　初中生活叙事作文4

　　站在人来人往的桥头，桥下的溪水欢快地东流，留下一片叮咚声，宛如银铃。

　　即将升入初三的我，心境却截然不一样。两年初中生活犹如拂过水面转瞬即逝的秋波，留下的是一片无际的遐思。

　　十三、四岁的花季雨季，难免有些感慨。慨叹生活、学习如此劳累;慨叹为何不能有些闲暇时间对着天空放飞自我的心境;慨叹学习生活为何不尽人意……

　　在母亲烛光般的呵护下，我渐渐成长，轻轻叩开了中学的门扉，成天奔波于学校、家庭之间，生活重复着上学、吃饭、睡觉的轮回，无暇拿起画笔、拉我心爱的提琴。

　　静下来的心，听听这世界的呢喃，仿佛告诉我完美的将来等待着我们。此时，正是抒发我们多愁善感的时候，依稀中，听见瀑布欢快的歌唱，看见那世间永看不厌的花朵吮吸着大地的乳汁，树隙之间跳跃闪烁的光斑正眨着好奇的眼睛看着这个世界。我每时每刻祈祷着，愿我们和他们一样欢乐。

　　初一，是一页洁白的宣纸，等待着我们去描绘;初二，已经勾勒出了整个画面，那么，初三则是为图画涂上鲜艳的色彩。五彩的画笔置于手中，我一度握笔却茫然回顾，不知怎样勾勒这匆匆光阴;又一度豁然开朗，豪兴逸飞，奋笔疾书我梦幻的天堂。

　　初中生活，是我的手指轻按琴键弹开的美丽花朵。在那里，我体会到了生活的五味瓶，随知己一同倾听心语、倾听大自然的诉说;在那里我学会了正确的选择，我不选择安逸，不选择懒散，不选择无休止的玩闹;我选择的是征服困难的勇气和奋发向上的精神，我选择的是孜孜不倦的追求和收获果实的喜悦。

　　初中生活让我明白青春是一首美妙的歌，她需要我们用勤奋和进取来谱写。

　　初中生活叙事作文5

　　在今年的暑假完后，我进入了初中。来到了实验中学七二班这个温暖的团体里，即将在这幸福地度过三年的学习时间。在那里，我会交到许多的朋友，认识到更多的人，学习到更多趣味的知识。激动的情绪瞬间炸开了花!

　　上初中了，这也表示自我长大了，再也不是家中的“小皇帝”“小公主”了。自我的事情尽量自我完成，如果实在不能办到，就请身边的人帮忙。此刻，我们比以往的的学习时间增多了，学习资料、难度也上升了。这也提醒了，我们与家长们聊天的时间减少了。上了初中后，学习变得紧张起来。有时时间没安排好，导致回家学习时间混乱，一下子做这门功课，一下子做那门功课。弄的自我都头昏眼花，这样下去会使自我对学习的兴趣下降。

　　此刻，我们的生活好像是比以前自由了一些，那是因为父母认为我们长大了，他们期望我们自我能合理的安排自我的时间，做事情自我要有主见，不能总是“随大流”，别人怎样做，你就怎样做。如果在学习或生活上遇到我不会的事情，我就会去找同学和家长，他们能告诉我正确的方法。

　　那天，我一走进教室，看见眼前陌生的同学们一个个脸上都挂着淡淡的微笑，盼望着初中新生活的到来。我也一样，坐在自我找到的位子上，静静地等待教师布置任务。最终，学生人数到齐了，老班就与大家讲了讲班里的规矩和自我的习惯。我习惯性的看看四周，班里的每位同学都在认真的聆听，把教师所讲的话记在心里。

　　初中的生活里有说有笑，有哭有闹，事情有困难但也有简单。此刻是初中了，我们也要学会去发现身旁边点点滴滴的小事。用心观察，你会有所收获的。

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